Salam – islams väg

Mål

• Eleven repeterar när man ska göra tvagningen.
• Eleven lär sig torrtvagningen och i vilka situationer den kan användas.
• Eleven lär sig när man ska göra den stora tvagningen, ghusl.
• Eleven förstår att en vanlig dusch eller handtvätt inte är en tvagning om man inte har rätt avsikt.
• Eleven förstår niyyas, avsiktens, betydelse för tvagningen.

Undervisningstips

• Fråga först vad eleverna vet om tvagningen och dess ordningsföljd. Obs! Det finns information om wudu i tidigare lärarhandledningar. Det viktigaste är ändå att du genom din attityd förmedlar att wudu kan göras på flera olika sätt. Ett barn lär sig förstås föräldrarnas sätt att göra wudu.
• Bilden i avsnittet visar lappländska fjäll. Redan i början av lektionen kan ni titta på bilden och diskutera hur man kan göra tvagningen och be på ett sådant ställe.
• Fundera tillsammans på hur man gör tvagningen om man inte har tillgång till vatten.
• Öva på torrtvagningens rörelser.
• Gör en förteckning över de situationer då man i alla fall ska göra den stora tvagningen.
• Spela ett spel med egna rörelser för de tre olika typerna av tvagning. Räkna upp olika situationer och låt eleverna svara genom att visa rörelserna. Exempel:

1. före fredagsbönen? Eleverna låtsas duscha.

2. före man läser Koranen? Eleverna låtsas göra tvagningen.

3. före man ber i öknen? Eleverna låtsas göra torrtvagningen.