LUKILOKI – Perspektiv på läs- och skrivfärdigheter

Vill du utveckla din undervisning? Bekanta dig med materialet som producerats inom utbildningsprogrammet LUKILOKI.

Hur kan barn och unga uppmuntras till läsning? Hur främjas inlärningen redan i ett tidigt skede? Hur kan läs- och skrivfärdigheterna stödas i olika läroämnen? Hur tar man i beaktande inkludering och flerspråkighet och hur gör man med elever eller studerande som har svårt med läsning och skrivning?

Materialet på webbplatsen är forskningsbaserat och innehåller också praktiska exempel. Materialet stöder personalens kompetensutveckling på olika fostrings- och utbildningsstadier och i olika läroämnen. På webbplatsen kan du bekanta dig med modeller för hur du kan jobba med multilitteracitet och hur du bättre kan ta hänsyn till elevers och studerandes individuella behov.

Vi önskar dig inspiration att utveckla undervisningen!

Webbsidan är under uppbyggnad. Nya undersidor öppnas vartefter de blir färdiga. (29.8.2024)

Webbplatsens innehållsförteckning

Multilitteracitet som mål

Multilitteracitet och språkmedvetenhet

Hur kan man främja multilitteracitet, flerspråkighet och inkludering?

Att kunna tolka och producera i den digitala tidsåldern

Hur kan man handleda i webbläskunnighet? Hur påverkas skrivandet när texterna är multimodala?

Ordkonst och litteratur – kraft i uttrycket

Hur kan man väcka läs- och skrivglädjen hos elever och studerande? Vad är upplevelsebaserad läsning och hur kan man skriva tillsammans?

Drama och film – från att uppleva till att skapa

Hur främjar dramapedagogik mångsidig kompetens? Hur stöder filmedagogik textanalys?

Programmering och berättande

Hur kan programmering inspirera läsning och skrivning? Vad är en förgrenad berättelse?

Individuella utvecklingsstigar och stöd för lärande

Läs- och skrivutvecklingens olika stadier

Hur byggs läs- och skrivfärdigheterna upp? Vilka språkliga färdigheter kräver de?

Riskfaktorer för lässvårigheter

På vilket sätt är de tidiga riskfaktorerna för lässvårigheter kopplade till inlärningen av färdigheter? Hur kan utvecklingen främjas?

Läs- och skrivsvårigheter

Vilka typer av läs- eller skrivsvårigheter kan man ha? Hur kan inlärningen främjas?

Bedömning av lässvårigheter och planering av stöd

För vad och varför behövs utvärderingen? Vad bör beaktas i planeringen och genomförandet av stödet?

Lässvårigheter, tillgänglighet och inkludering

Vilka metoder och faktorer hjälper dig att klara av studierna och livet trots lässvårigheter?

Information om sajten

Webbplatsens innehåll har utarbetats av sakkunniga inom inlärning och undervisning i läs- och skrivfärdigheter, forskare, lärare och andra yrkesutbildade inom pedagogik- och utbildningsområdet. Webbplatsens redaktörer är LUKILOKI-utbildningens experter Merja Kuosmanen, Auli Lehtinen, Sanna Luokomaa, Elina Mäkinen, Sanna Rantala, Tiina Siiskonen och professor Marja-Kristiina Lerkkanen.

Från Utbildningsstyrelsen deltog undervisningsråd Minna Harmanen. Webbplatsens illustrationer är av Terese Bast.

LUKILOKI-utbildningen har finansierats av Utbildningsstyrelsen och anordnats av Jyväskylä universitet i samarbete med Niilo Mäki Institutet.

Innehåll

Webbplatsens referensuppgifter

Kuosmanen, M., Lehtinen, A., Luokomaa, S., Mäkinen, E., Rantala, S., Siiskonen, T., & Lerkkanen, M-K. (red.), LUKILOKI – Oivalluksia luku-ja kirjoitustaitojen opettamiseen ja tukemiseen. Utbildningsstyrelsens webbplats: https://www.oph.fi/lukiloki. Publicerad: 1.1.2023. Hämtad: datum.

Referensuppgifter för enskilda texter, exempel:

Saario, J. & Sulkunen, S. (2022). Kieli ja tekstit eri tiedonaloilla. På webbplatsen LUKILOKI – Insikter för att undervisa och främja läs- och skrivfärdigheter (red. M. Kuosmanen, A. Lehtinen, S. Luokomaa, E. Mäkinen, S. Rantala, T. Siiskonen & M-K. Lerkkanen). Utbildningsstyrelsens webbplats: https://www.oph.fi/lukiloki. Publicerad: 1.1.2023. Hämtad: datum.