Människorätts- och demokratifostran

Lärarens klimatguide har färdigställts av finska miljöpedagogen Pinja Sipari som läromaterial som ska stödja ämneslärarna i deras arbete med undervisning och utbildning. Guiden tar upp klimatförändringen utifrån varje läroämne separat och innehåller dessutom bildmaterial samt uppgiftsidéer inom temat. Människorättsperspektivet lyfts fram på guidens webbsidor särskilt i avsnitten om samhällskunskaps- och livsåskådningskunskaper.

Webbsidorna Världen 2030 introducerar FN:s globala mål för hållbar utveckling, Finlands utvecklingssamarbete och gemensamma frågor för alla såsom klimatförändringen. Frågor som behandlas på sidan är till exempel till vad behövs Agenda 2030-målen och vad är utvecklingssamarbete. Sidans material lämpar sig för grundskolan och gymnasiet och materialets teman är Agenda 2030 och utvecklingssamarbete. Världen 2030-sidans avsnitt om Välfungerande samhällen och Hur kan jag påverka? är särskilt relaterade till demokratifostran. Avsnittet Jämlikhet för alla är å sin sida särskilt relaterat till människorättsfostran. Dessutom finns det funktionella uppgifter för eleverna och videor samt frågor och uppgifter som är relevanta för lärarens arbete.

Den nya diskrimineringslagen trädde i kraft 1.1.2015. Syftet med lagen är att främja likabehandling och förebygga diskriminering samt att effektivisera rättssäkerheten för den som utsatts för diskriminering. Lagen innehåller bestämmelser om bland annat skyldigheten för olika aktörer att bedöma och främja likabehandling vad gäller personal och den övriga verksamheten. Justitieministeriets och Finlex.fis verktyg för bedömning av likabehandling är avsett som ett hjälpmedel för aktörer som arbetar för att främja likabehandling. Verktyget innehåller bland annat information om diskrimineringslagen, exempel på främjande av likabehandling samt olika testmetoder.

Enligt paragraf 24 i FN konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning som Finland ratificerat, har alla personer rätt att gå i skola i det allmänna utbildningssystemet och målet är fullständig inkludering. Mål 24 är handikappförbundens kampanj för en skola och ett utbildningssystem för alla. Delaktighet i livets alla skeden är viktigt för handikappade barns och ungas framtid. Inkludering i skolan möjliggör flera alternativa inlärningsstigar och förbättrar möjligheten att senare komma in i arbetslivet. Förbundet Me osalliset – Vi delaktiga har gjort olika videoklipp för förverkligandet av Mål 24.

Människorättsorganisationen Setas målsättning är en genomgripande förändring av samhället, så att de mänskliga rättigheterna och välbefinnandet förverkligas i Finland och internationellt, oberoende av människors sexuella läggning, könsidentitet eller könsuttryck. För främjandet av målsättningen erbjuder Seta lärare och annan pedagogisk personal avgiftsfritt mångsidigt material om mångfald inom sexuell läggning och kön, samt erbjuder skolbesökare och fortbildning.

Inte i vår skola är jämställdhetsombudsmannens undervisningsmaterial mot sexuella trakasserier. Materialet passar för lektioner i högstadier, gymnasier och yrkesskolor. Med hjälp av materialet är det lätt att i den egna skolan leda en lektion som handlar om sexuella trakasserier. På grund av materialets omfattning passar det speciellt bra för dubbeltimmar. Med hjälp av guiden Handledning för läraren kan man också planera en kortare helhet. På webbsidan Inte i vår skola finns information och material tillgängligt även för elever och studerande.

Utbildningsstyrelsens publikation Att undervisa kontroversiella ämnen (fin. Kiistanalaisia aiheita opettamassa) är ett materialpaket utarbetat för yrkeslärarutbildningen. Syftet med materialet är att stödja och främja undervisningen av kontroversiella ämnen i de europeiska skolorna. Syftet är att hjälpa lärarna att inse fördelarna med att behandla kontroversiella ämnen med de unga, samt att utveckla självförtroendet och kunnandet, med vars hjälp kontroversiella ämnen kan behandlas som en del av det vardagliga skolarbetet, särskilt genom att göra klassrummen till en säker miljö i vilken eleverna fritt och utan rädsla kan utforska ämnen som är intressanta för dem. Detta görs även genom att använda undervisningsstrategier och -tekniker som befrämjar öppna och respektfulla dialoger.