Elämänkatsomustieto tukee opiskelijan elämänkatsomuksen ja identiteetin muodostumista ja hyvän elämän tavoittelua. Sen lähtökohtana ovat opiskelijoiden elämismaailma ja sen ilmiöt. Lue sivulta elämänkatsomustiedosta ja paikallisen opetussuunnitelman laatimisesta.

Elämänkatsomustieto on monitieteinen oppiaine, jonka tiedeperustaan kuuluu ihmis-, kulttuuri- ja yhteiskuntatieteitä sekä filosofia. Se pohjautuu ihmiskäsitykseen, jossa ihminen nähdään sosiaalisena olentona ja jossa korostetaan ihmisten mahdollisuutta tutkia kriittisesti ympäröivää todellisuutta ja elää̈ vapaina ja keskenään tasavertaisina, aktiivisina ja eettisinä yhteiskunnan jäseninä.

Lukion opetussuunnitelman perusteissa 2015 elämänkatsomustiedon kurssien määrä on muuttunut: pakollisia kursseja on vain kaksi ja syventäviä neljä. Lisäksi filosofiassa on uusi pakollinen etiikan kurssi. Elämänkatsomustiedon kursseja on uudistettu tämän mukaisesti. Kurssien järjestys on muuttunut siten, että entistä kurssia 2 vastaava kurssi on nyt ET1 ja entistä kurssia 1 vastaava, muokattu kurssi on nyt ET2. Kokonaan uutta on syventävä kurssi ET6.

Pakollisina kursseina ovat Maailmankatsomus ja kriittinen ajattelu (ET1) sekä Ihminen, identiteetti ja hyvä elämä (ET2). Syventäviä kursseja ovat Yksilö ja yhteisö (ET3), Kulttuurit katsomuksen muovaajina (ET4), Katsomusten maailma (ET5) sekä Teknologia, maailmankatsomukset ja ihmiskunnan tulevaisuus (ET6).

Paikallinen opetussuunnitelma sisältää kurssien lisäksi lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti kohdat Oppiaineen tehtävä, oppiaineen opetuksen yleiset tavoitteet ja arviointi sekä Tavoitteet ja keskeiset sisällöt kursseittain.

Opetussuunnitelman perusteiden mukaiset tavoitteet ja sisällöt tulee sisällyttää paikalliseen opetussuunnitelmaan. Niiden lisäksi voi olla paikallista ainesta sekä koulukohtaisia kursseja.

Elämänkatsomustieto ja filosofia sukulaisoppiaineina

Opetussuunnitelman perusteissa on pyritty välttämään päällekkäisyyttä elämänkatsomustiedon ja filosofian välillä. Filosofia on kuitenkin yksi elämänkatsomustiedon taustatieteistä, joten kaikilta osin tämä ei ole mahdollista. Paikallisessa opetussuunnitelmassa ja opetuksessa tulee huolehtia, että oppiaineet tukevat toisiaan mutta käsiteltävät asiasisällöt ja näkökulmat eivät ole samoja.

Elämänkatsomustiedon ydintehtävä on tukea opiskelijoiden elämänkatsomuksen ja identiteetin muotoutumista sekä heidän yhteisöllisten hyvän elämän ihanteidensa ja käytäntöjensä rakentumista. Filosofia puolestaan tukee opiskelijoiden kasvua aktiivisiksi ja vastuullisiksi, toisia ja yhdenvertaisuutta kunnioittaviksi kansalaisiksi.

Filosofiassa arviointi kohdistuu ajattelun taitojen ja keskeisten käsitteiden hallintaan sekä kykyyn ilmaista filosofista ajattelua. Elämänkatsomustiedossa arvioidaan opiskelijan kykyä tarkastella ja ilmaista katsomuksellisia aiheita monipuolisesti ja taitavasti sekä hänen laaja-alaista katsomuksellista ymmärrystään.

Tillbaka upp

Elämänkatsomustiedon opetus perustuu paikalliseen opetussuunnitelmaan, joka on laadittu opetussuunnitelman perusteiden pohjalta. Koulutuksen järjestäjä suunnittelee opetuksen tarjonnan ja päättää opetuksen määrästä opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.

Toimintakulttuuri ja aihekokonaisuudet

Lukion opetussuunnitelman perusteissa määritellään oppilaitoksen toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat teemat:

  • Oppiva yhteisö
  • Osallistuminen ja yhteisöllisyys
  • Hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus
  • Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus.

Elämänkatsomustiedon opetuksessa nämä teemat on helppo pitää esillä. Kaikkien oppiaineiden opetuksessa tulee myös toteuttaa aihekokonaisuuksia:

  • Aktiivinen kansalaisuus
  • yrittäjyys ja työelämä
  • Hyvinvointi ja turvallisuus
  • Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
  • Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
  • Monilukutaito ja mediat
  • Teknologia ja yhteiskunta.

Paikallisessa opetussuunnitelmassa täydennetään ja konkretisoidaan aihekokonaisuudet. Elämänkatsomustiedon kurssit sisältävät näihin liittyvää ainesta runsaasti.

Teemaopinnot

Opetussuunnitelman perusteiden mukaan opetusta eheytetään eri tiedonaloja yhdistävillä teemaopinnoilla. Teemaopinnot tarkennetaan ja konkretisoidaan paikallisessa opetussuunnitelmassa. Teemaopintojen valtakunnalliset syventävät kurssit ovat Monitieteinen ajattelu, Tutkiva työskentely ja teknologia sekä Osaaminen arjessa. Elämänkatsomustieto oppiaineena yhdistää eri tiedonaloja, ja sillä voi olla annettavaa myös teemaopintoihin.

Tillbaka upp

Opetushallituksen lukion kehittämishankkeessa on kolme osa-aluetta: pedagogiikka, opiskeluympäristöt ja toimintakulttuuri.

Pedagogiikkaa kehitetään tukemaan osallisuutta, vuorovaikutuksellisuutta, laaja-alaista osaamista sekä oppiainerajat ylittävää oppimista. Tieto- ja viestintätekniikan pedagogisesti tarkoituksenmukaista opetuskäyttöä kehitetään ja lisätään. Opiskelijan arviointia kehitetään myös. 

Opiskeluympäristöjä laajennetaan sekä digitaalisesti että muun yhteiskunnan suuntaan.

Toimintakulttuuria kehitetään edistämään oppimista, osallisuutta, kestävää hyvinvointia sekä monimuotoista vuorovaikutusta.

Valtakunnallisen kehittämishankkeen suuntaviivat kertovat, mihin suuntaan myös elämänkatsomustiedon opetusta toivotaan kehitettävän. Tukea oman opetuksen kehittämiseen saa esimerkiksi Facebookista Tvt filosofian ja et:n opetuksessa -ryhmästä. 

Tillbaka upp