Aluksi: Johdanto ja tavoitteet

Johdanto

Jutta Piipponen tanssii kuvassa. Hän on levittänyt kätensä ja katsoo pää vinossa ylös.
Jutta Piipponen tanssimassa.

Tanssitaiteen verkkomateriaali on kooste lukion tanssiopintojen sisällöistä. Tanssin materiaalia voi käyttää osana tanssin opintojaksoja lukiossa, tai sen avulla voi suorittaa jonkin opintokokonaisuuden itsenäisesti. Suorittaminen vaatii aiempaa tanssitaustaa jostakin taidetanssin lajista: nykytanssista, jazz-tanssista ja/tai baletista. Tanssitaustaa olisi hyvä olla useita vuosia. Suorituksesta ja tehtävien aikatauluista tulee sopia aina ohjaavan opettajan kanssa.

Tanssin lukiodiplomin e-oppimateriaalin tehtävät koostuvat viidestä aihealueesta:

  1. Oman tanssijuuden pohdintaa
  2. Esitysten katsominen
  3. Liikekomposition luominen
  4. Tanssi-improvisaatio
  5. Tanssinhistoria

Tavoitteet

Elina Kiema, Jeremi Vahtera, Riikka Isotalo ja Marju Rantamäki teoksessa ”Aava”, koreografia Anna-Maria Vairio. Kuvassa näkyy tanssijoita tanssimassa kävelytyylillä. Yksi tanssijoista katsoo suoraan kameraan.
Elina Kiema, Jeremi Vahtera, Riikka Isotalo ja Marju Rantamäki teoksessa ”Aava”, koreografia Anna-Maria Vairio.

Materiaalin tavoitteena on tarjota monipuolisia tehtäviä, jotka tukevat muita lukion tanssiopintojaksoja ja ohjaavat tanssin lukiodiplomin tekemiseen. Tavoitteena on syventää opiskelijan tanssin tuntemusta ja tanssijuutta. Tarkoituksena on syventää opiskelijan tanssitaitoja sekä ajattelua tanssista ja sen merkityksestä. Improvisaatio- ja koreografiatehtävien materiaalia voi käyttää tanssin lukiodiplomin taiteelliseen osaan.

Tanssin lukiodiplomin e-oppimateriaali

Jeremi Vahtera ja Riikka Isotalo teoksessa ”Aava”, koreografia Anna-Maria Vairio. Tanssijat ovat kuvassa kaikki raajat leveässä asennossa ja katsovat eteenpäin.
Jeremi Vahtera ja Riikka Isotalo teoksessa ”Aava”, koreografia Anna-Maria Vairio.
  • ohjaa opiskelijaa katsomaan ja tuottamaan tanssia monin eri tavoin
  • antaa monipuolisia näkökulmia taidetanssista
  • auttaa löytämään uusia tapoja tehdä liikettä ja luoda koreografiaa
  • ohjaa opiskelijoita katsomaan tanssiesityksiä ja löytämään tanssiryhmien toimintaa.

Sen avulla

  • opiskelija oppii kirjoittamaan tanssista, liikkeestä ja omasta oppimisestaan
  • opiskelija tuntee tanssin historiaan vaikuttaneita tekijöitä.