Aktuellt om programmet för läskunnighet: Det sektorsövergripande samarbetet framskrider i kommunerna med baslitteracitet som tema

Läskunnighet är en grundläggande färdighet som påverkar lärandet och välbefinnandet under hela livet och hjälper individen fungera som en likvärdig medlem i samhället.  

Programmet för läskunnighet uppmuntrar under det nya läsåret i synnerhet till stöd för baslitteracitet och främjande av läsintresse. Det kan till exempel vara fråga om ett flerspråkigt barn eller en ung person med lässvårigheter eller neuropsykiatriska drag, eller till exempel en vuxen som inte har någon läsrutin.  

– Att stödja baslitteracitet innebär att man beaktar att barnet eller den unga kan behöva mer stöd, tid och uppmuntran för sin läsning. Småbarnspedagogikens och grundskolans betydelse för läskunnigheten är särskilt stor för de barn och unga som inte kan få hjälp med läsningen hemma, säger FD Lotta-Sofia La Rosa, ansvarig specialsakkunnig för Programmet för läskunnighet. 

Läskunnigheten främjas i samarbete inom småbarnspedagogiken och den grundläggande utbildningen 

Inom programmen En läsande småbarnspedagogik och En läsande skola uppmuntrar vi till att skapa en verksamhetskultur där läskunnigheten främjas planmässigt och gemensamt. Det här innebär till exempel ett fungerande bibliotekssamarbete, regelbundna lässtunder och verksamhetsmodeller som uppmuntrar till läsning samt yrkesövergripande stöd för att identifiera hinder eller utmaningar i läsningen. En läsande småbarnspedagogik- och En läsande skola-verktygen utgör ett stöd för detta.  

Vi ordnar också ett Läsande skola-seminarium på finska den 8 september klockan 9–16 på temat Hur stödja baslitteracitet inom den grundläggande utbildningen? Du kan anmäla dig till det avgiftsfria seminariet som ordnas på internationella läskunnighetsdagen till och med den 24 augusti. Välkommen! 

Sektors- och yrkesövergripande samarbete i kommunerna för att främja läskunnighet 

Enligt riktlinjerna i den nationella läskunnighetsstrategin ska strukturer som stöder läsning skapas i hela samhället.  

– Vi måste sluta betrakta läskunnighet som enbart en prestation i skolan. Ansvaret för att främja läskunnigheten och öka läsintresset ligger hos oss alla. Uppskattning för läskunnighet och läsning bör synas i samhällets stödjande strukturer, betonar La Rosa. 

Genom programmet En läsande kommun strävar vi efter att främja samarbete mellan kommunens olika tjänster: skolor, bibliotek, välfärdstjänster, till exempel familjecentraler och rådgivningsbyråer, samt fritidstjänster, såsom hobbyverksamhet och kulturtjänster, kan alla beakta främjandet av läskunnighet i sina årsplaner. En läsande kommun-verktyget är en modell för läskunnighetsarbete som erbjuds kommunerna och som fokuserar på att kartlägga befintliga permanenta strukturer och projekt och fastställa tydliga gemensamma mål.  

Stöd för läskunnighetsarbete genom statsunderstöd    

Med hjälp av statsunderstöd från Programmet för läskunnighet utförs även den här hösten läskunnighetsarbete inom totalt 45 kommunprojekt i små kommuner, stora städer och kommunnätverk. Statsunderstöden stöder också organisationer inom till exempel biblioteks- och bokbranschen som utför långsiktigt läskunnighetsarbete. 

Projektkoordinatorerna träffas regelbundet vid evenemang som ordnas av Programmet för läskunnighet. Med hjälp av koordinatorträffar och samarbete säkerställer man att idéer och insikter inte förblir punktvisa, utan att det uppstår kontinuitet och strukturer som bär över projektperioderna till exempel i samarbete mellan kommuner och organisationer. 

Mer information

Lotta-Sofia La Rosa, lotta-sofia.larosa [at] oph.fi (lotta-sofia[dot]larosa[at]oph[dot]fi)
På svenska: Belinda Kardén, belinda.karden [at] oph.fi (belinda[dot]karden[at]oph[dot]fi)