Ukrainska lärare bekantade sig med finländska metoder inom yrkesutbildningen under ett studiebesök
I slutet av förra året fick samtliga 90 ukrainska lärare som deltar i projektet möjlighet att besöka Finland. Under besöket som varade en vecka fick lärarna på ett praktiskt och konkret sätt bekanta sig med sina finländska kollegors arbete genom att följa undervisningen i verkstäder och klassrum. Besöksmålen var Hyrias campus vid yrkesläroanstalten på andra stadiet i Hyvinge och Riihimäki. De ukrainska lärarna fick också bekanta sig med livet på en finländsk undervisningsgård vid Naturresurscampus Uumo i Hyvinge.
Bridge2Skills-projektets deltagare inledde sina besök i Finland med läroanstalternas ledning i oktober, då rektorer och biträdande rektorer från samtliga tio läroanstalter kom till Finland för en vecka. Därefter kom yrkeslärare från tre regioner, en region i taget, för en vecka i taget. Målet med studiebesöket var att i praktiken bekanta sig med kompetensbasering och hur arbetslivsorienterad utbildning genomförs. Under närstudieperioderna i Lublin i Polen hade lärarna redan tagit del av europeiska prioriteringar och rekommendationer för yrkesutbildningen, men nu fick de möjlighet att se hur dessa förverkligas i Finland och att fundera på hur lärdomarna kan kopplas till Ukrainas nationella egna reformmål och tillämpningen av Ukrainas nya lag om yrkesutbildning.
På Hyrias huvudcampus hälsade rektor Tuula Kortelainen och biträdande rektor Juho Pakarinen gästerna välkomna och berättade om Hyrias verksamhetssätt, särskilt om kompetensbasering och samarbete med arbetslivet. Hyrias studerande inom turism fick presentera Finland som turistland. Vid Naturresurscampus Uumo fick de ukrainska lärarna bekanta sig med HyriZoo, ladugården och trädgården. Där presenterade studerande, handledare och lärare sina lärmiljöer och hur undervisningen genomförs tillsammans med djur. Särskilt djurhemmet väckte intresse hos de ukrainska lärarna, eftersom det i Ukraina inte finns utbildning som motsvarar en djurskötarexamen. Ladugården var däremot en klart mer bekant miljö, även om ingen av lärarna arbetade vid en lantbruksläroanstalt. Vid Naturresurscampus Uumo finns också möjlighet att utbilda sig för uppgifter som förare och skötare inom EU:s kommersiella djurtransporter och att avlägga det behörighetsprov som krävs.
På Hyrias campus på Sakonkatu fick de ukrainska lärarna bekanta sig med lärmiljöerna inom byggnads- och husteknikbranschen samt med olika skeden i husbyggande – först i klassrummet och därefter i verkstäderna under en rundtur på campus. En av de lärare vi följde, yrkesläraren inom ytbehandling Ivan Kholodko från yrkesinstitutet i Boryspil i Kyiv, följde särskilt noggrant de studerande inom husteknik. Han var intresserad av hur de studerande själva fick ansvar för att följa arbetsanvisningar och hur de vid behov kunde ställa preciserande frågor till handledande lärare eller handledare.
Också de studerandes åldersfördelning väckte hans uppmärksamhet: I Ukraina är alla hans studerande unga, under 20 år, men under rundturen på campus träffade han flera vuxenstuderande. Han hade redan tidigare lärt sig att över hälften av dem som studerar ett yrke i Finland är vuxna – antingen personer som avlägger sin första examen eller byter karriär. Som ett exempel på flexibla utbildningslösningar i Finland lyftes också Hyrias och Riihimäki stads gemensamma projekt Polku peruskoulusta ammattikorkeaan. Projektet presenterades som exempel på flexibla studier och möjligheten att efter grundskolan och yrkesstudier gå vidare till högre utbildning.
Myroslava Dika från en skola i Kovel i Volynregionen bekantade sig med Hyrias verkstad om bilmekanik, där hon också såg mycket som var bekant. Även om hon jämförde lärmiljön med den i Ukraina fanns det också tydliga skillnader, särskilt när det gällde bilverkstadens kunder. I Ukraina reparerar de studerande skolans egna bilar eller i bästa fall bilar som tillhör lärare eller deras bekanta eller släktingar. Samarbetet med arbetslivet är mindre och de studerandes reparationsarbeten marknadsförs inte utanför skolan.
Även Taras Diachun, som undervisar i läroämnet ”Ukrainas försvar”, var imponerad av bilmekanikstudierna. – Den högklassiga undervisningen och handledningen av bilmekanikstuderande har gett resultat. Det syns i hur många bilar som tillhör verkliga kunder som de studerande ska reparera.
Taras fick svar på sina frågor om bilverkstadens verksamhet: kunderna betalar läroanstalten för service och reparationer, och läroanstaltens ansvarsförsäkring ersätter eventuella skador.
På Kruunu campus bekantade man sig med en social- och hälsovårdssimulering, där de ukrainska lärarna via en skärm fick följa två närvårdarstuderandes simulering av ett hembesök hos en fiktiv kund med diabetes. Efter simuleringen fick de ukrainska lärarna också följa ett responssamtal mellan yrkesläraren, de studerande som deltog i simuleringen och andra studerande.
Simuleringsarbetet gjorde intryck på flera av de ukrainska yrkeslärarna under besöket, också på Iryna Oleshko från yrkesinstitutet för konst och design i Kyiv, som undervisar inom ett annat område. – Så nyttigt det vore att undervisa säkerhetsaspekter i smyckestillverkning genom simulering, funderade Iryna.
Smarttelefoner användes på en lektion i husteknik: arbetsanvisningarna kopierades till telefonen och därifrån kontrollerade man arbetsmomenten vid arbetsstationerna. Användningen av telefoner under lektionerna förvånade Iryna, eftersom de studerande i Ukraina inte får använda telefoner vare sig under verkstäder eller teorilektioner.
Hyrias representanter berättade för de ukrainska lärarna hur studerandevården är ordnad och hur studerande och lärare tillsammans skapar gemenskap. På Kruunu campus ingick också en tillgänglighetsrunda i programmet där man presenterade hur olika studerande har möjlighet att röra sig och studera på campus. Efter tillgänglighetsrundan fick de ukrainska lärarna bekanta sig med hållbar utveckling i praktiken genom ett besök vid återvinningscentralen Kerkkä, som ägs av Hyria Säätiö. Kerkkä fungerar som en lär- och träningsmiljö där blivande merkonomer och lagerarbetare kan genomföra sina perioder av lärande i arbete.
Enligt Iryna är det som stannar kvar i minnet från Finland en god och välorganiserad livskvalitet samt lycka. Samtidigt började hon fundera på de ukrainska lärarnas psykiska ork och hur den kan stödjas, och på hur man kan skapa förutsättningar för arbetshälsan för lärare under rådande förhållanden. Ivan lade märke till finländarnas tystnad och lugn. Inte ens i verkstaden om husteknik arbetade de studerande i brådska, utan i lugn och ro.
Taras lyfte i sin tur fram individualiseringen och flexibiliteten i undervisningen i Finland, vilket gör det möjligt att avlägga studierna snabbare eller långsammare beroende på varje studerandes personliga situation. Taras trodde att detta minskar stressen hos den studerande, medan stressen i Ukraina kan bli hög eftersom undervisningen är strikt reglerad och den studerande måste följa en i förväg fastställd tidsplan.
Myroslava konstaterade att deras studerande kommer från den reformerade grundskolan och trodde att reformerna härnäst också kommer att omfatta utbildning efter grundskolan. Denna förhoppning stöds delvis redan av den nya lagen om yrkesutbildning som för Ukrainas skolsystem ett steg närmare det europeiska.
Text: Torun Eklund och Halyna Bondaruk
Bridge2Skills är ett utvecklingsprojekt för Ukrainas yrkesutbildningssystem som koordineras av Utbildningsstyrelsen. Projektets mål är att öka förståelsen för europeisk yrkesutbildning i Ukraina och att utveckla den i riktning mot europeisk utbildningspolitik och rekommendationer. Finlands utrikesministerium finansierar projektet. Lärarnas fortbildning och studiebesök i Finland genomförs i samarbete med Tavastlands yrkeshögskola (HAMK) och Jyväskylä yrkeshögskola (JAMK).