Det europeiska priset för innovativ undervisning (EITA) har som mål att lyfta fram de bästa verksamhetsmodellerna för undervisning som genomförts inom programmet Erasmus+. Med priset vill man ge erkänsla till lärare och skolor som deltagit i europeiska projekt.
Valkoinen European Innovative Teaching Award 2024 -logo värikkäällä pohjalla.
Foto: Erasmus+ Finland / Euroopan komissio

Det europeiska priset för innovativ undervisning, EITA-priset, delas ut varje år. I varje Erasmus+-programland delas fem priser ut. Kategorierna är 

  • småbarnspedagogik
  • grundläggande utbildning och gymnasieutbildning
  • yrkesutbildning
  • vuxenutbildning
  • European Language Label – europeiska utmärkelsen för språkprojekt
Tillbaka upp

Temat för EITA-priset år 2025 är medborgarutbildning - deltagande i samhället, gemensamma värderingar och medborgarinflytande.

I Finland tilldelas priset Antinkankaan koulu i Brahestad, Hangö gymnasium, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Riveria och Opintokeskus Sivis i Helsingfors. 

Målet för Antinkankaan koulus projekt ”SPEAK UP - Actively participating learner” var att uppmuntra eleverna att delta i det gemensamma beslutsfattandet och genom detta stärka deras medborgarfärdigheter och sociala färdigheter. Inom projektet kunde man att konstatera att eleverna är ivriga att delta och påverka i beslutsfattandet och att de är de främsta erfarenhetsexperterna i skolans vardag.

Inom Hangö gymnasiums Erasmus+-projekt ”Cultural Identity and Cooperation in Europe (CICE)” fördjupade sig de studerande i hur man kan utveckla sin förmåga att kommunicera i vår mångkulturella värld. Samtidigt stärkte de studerande sina språkkunskaper och tröskeln för att kommunicera på ett främmande språk blev lägre. Projektet kombinerade språkmedvetenhet och språkinlärning med aktivt medborgarskap och europeisk kulturidentitet. 

Inom Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Riverias Erasmus+-projekt för yrkesutbildning “Multidisciplinary Sustainable Development in VET” fick de studerande lära sig hur principerna för hållbar utveckling förverkligas i praktiken. De arbetade med hållbarhetsworkshoppar och besökte företag som presenterade sina egna hållbarhetsrutiner för de studerande. Materialet som producerats inom projektet har fått omfattande spridning bland annat bland lärare och olika läroanstalter.

Fokus för Opintokeskus Sivis vuxenutbildningsprojekt ”Dialogue In Adult Learning (DIAL)” var att utveckla vuxnas dialogfärdigheter. Målet var att främja delaktighet och förebygga polarisering. Ungefär en tredjedel av deltagarna tillhörde någon minoritet. Förmågan till dialog är en av förutsättningarna för ett demokratiskt samhälle. Att bli hörd och sedd är också en stärkande upplevelse för personer som tillhör en minoritet. Projektpartnerna fortsätter att utbilda dialogambassadörer för att sprida konceptet.

Tillbaka upp

Temat för årets EITA-pris är ”Välmående i skolan”.

I Finland tilldelas priset Steinerdaghemmet Sirius (Helsingfors), Kaakkurin koulu (Uleåborg), Espoon yhteislyseo och Lounais-Hämeen koulutuskuntayhtymä (Forssa). 

Steinerdaghemmet Sirius stod i början av projektet inför förändringar på flera olika plan när projektet Mot hållbarhet: mobilitet för att förnya dagis startade. Samtidigt som daghemmet fick nya lokaler och en ny gård planerades även ny verksamhet. Erasmus+-projektet gav möjlighet att hitta effektiva och inkluderande sätt att genomföra miljöpedagogik i en urban miljö. Samtidigt stärktes relationen mellan daghemmet och familjerna. 

Kaakkurin koulu i Uleåborg hade miljöansvar som tema för sitt projekt Together – to get there. Målet var även att öka samarbetet och genom detta välbefinnandet bland såväl lärarna som eleverna. Teman var land, vatten och luft och metoderna som användes var positiv pedagogik och kompanjonlärarskap. I alla länder som deltog i projektet var kompanjonlärarskap inte ännu en välkänd undervisningsmetod. För projektpartnerna var samundervisning ett motiverande arbetssätt och de lärde sig nya, goda metoder. Projektet har ökat samarbete och trivsel mellan lärare.

Målet med Not Yet - What I don't know yet, I can learn Tomorrow -projekt vid Espoon yhteislyseo var att förbättra de studerandes välbefinnande och förståelse för vikten av det egna arbetet och motivationen – särskilt när man vill uppnå ett visst mål. Som verktyg användes teamarbete, som gav lärarna och de studerande möjlighet att lära sig olika färdigheter och sätt att lösa situationer av varandra. Som ett resultat av projektet fick vissa tvärvetenskapliga kurser såsom hälsoteknik ett positivt mottagande av studenter.

Inom projektet Head higher, we are the wellbeing ambassadors vid Lounais-Hämeen koulutuskuntayhtymä skapades en modell för att att skapa välbefinnande för studerande inom yrkesutbildning. De studerande hade en betydande roll inom projektet. Även representanter för arbetslivet deltog i arbetet med att utveckla modellen. Projektet har tagit fram konkret och lätt att sprida material, vilket gör det lätt att ta i bruk även vid andra yrkesläroanstalter. 

Tillbaka upp

Teman för EITA-priset 2023 är utbildning och innovation. Temat har koppling till Europaåret för kompetens.

Med temat utbildning och innovation vill man lyfta fram användningen av ny teknik i dagens utbildningssystem. Exempel på ny teknik är i synnerhet artificiell intelligens, robotik, kodning, programmering, virtuell verklighet och entreprenörskap.

Årets finländska mottagare av EITA-priset är Muotialan päiväkoti, Mutalan koulu, Siilinjärven lukio och Seinäjoen koulutuskuntayhtymä SEDU.

Temat för projektet Sustainable Future – learning from life to life! vid Muotialan päiväkoti var en hållbar framtid. Inom projektet främjades innovativt lärande och internationellt samarbete, vilket resulterade i nya idéer för småbarnspedagogiken. Inom projektet använde man sig av eTwinning och virtuellt samarbete. 

Inom projektet Mutalan koulu – virtuaalisesti viritetty tulevaisuuden opinahjo skapades mångvetenskapliga lärområden och eleverna skapade virtuella lärmiljöer. Lärarna tillägnade sig framtidsfärdigheter såsom undervisningsmetoder med anknytning till multilitteracitet och digitalt lärande. Eleverna lärde sig att använda virtuell teknik, såsom VR/AR-teknik. 

Inom projektet Ymmärrä teknologiaa, ymmärrä itseäsi, ymmärrä oppijoitasi vid Siilijärven lukio fick man inspiration för innovativa undervisningsmetoder och framtida undervisningsmetoder. Projektets metoder och applikationer används aktivt i olika läroämnen i skolan. Ny teknik har införskaffats och används i allt högre grad i undervisningen.

Inom projektet Sustainability-driven Entrepreneurship vid Seinäjoen koulutusyhtymä SEDU utarbetades ett läromedelspaket för hållbart entreprenörskap. Läromedlen som utarbetats inom projektet kan användas i undervisningen i entreprenörskap på olika utbildningsstadier. Materialet kan anpassas för elever på olika nivåer och passar olika lärstigar.  

Tillbaka upp

Teman för EITA-priset år 2022 var kreativitet, hållbarhet och att lära sig tillsammans i enlighet med initiativet New European Bauhaus. I Finland belönas Metsokankaan koulu, English Speaking Playschool of Oulu, Kalajoen lukio och Mercuria.

Temat för Metsokankaan koulus projekt ”Välbefinnande, internationalisering och kompanjonundervisning i vår skola” var välbefinnande. Lärarna deltog i kurser runt om i Europa där de tillägnade sig nya perspektiv och tillvägagångssätt för att öka välbefinnandet i vardagen i skolan.

Inom projektet ”Ready, Steady, Play!” vid English Speaking Playschool of Oulu utvecklades undervisningen i engelska inom småbarnspedagogik med hjälp av lek och berättelser. Projektet gav betydande resultat: barnen började använda engelska i större omfattning både hemma och på daghemmet. Materialet som producerades inom projektet fick dessutom stor spridning i Europa.

Kalajoen lukios projekt ”EU inclusion approaches” hade som mål att hitta nya metoder för deltagande. Inom projektet förverkligades funktioner med låg tröskel, där personer med olika bakgrund kunde mötas på ett naturligt sätt. De studerande har lärt sig om mångfald och växelverkan mellan kulturer.

Projektet Mercurian Young Talents sammanförde studerande i företagsekonomi och studerande inom artesanbranschen. De studerande bildade grupper och grundade företag som planerade, tillverkade, marknadsförde och sålde sina produkter. Lärarna fungerade som coacher för grupperna. Tack vare programmet skapades en företagarstig vid läroanstalten, som blivit en etablerad del av undervisningen.

Tillbaka upp

Temat för EITA-priset år 2021 var distans- och flerformsundervisning. Projekten som belönades från Finland var Latokartanon peruskoulus projekt ”Own Your Learning 2.0”, Axxells projekt ”AppMentor; Introducing mobile technology as a tool to strengthen the mentoring process during work based learning”, Sotkamon lukios projekt VÄLKKY och Nissnikun päiväkotis projekt ”Pedagogisk dokumentation inom småbarnspedagogiken”.

Det viktigaste målet för Latokartanon peruskoulus projekt ”Own Your Learning 2.0” var att stödja eleverna att ta ansvar för sitt eget lärande. Eleverna deltog aktivt i planeringen och genomförandet av projektet. En viktig del av projektet var att involvera och engagera elever som har inlärningssvårigheter.

Inom Axxells AppMentor-projekt utnyttjande man mobilt lärande i samband med perioder av lärande i arbetet inom yrkesutbildning. Projektet strävar efter att uppmuntra mentorerna till att använda mobilteknologi under perioderna av lärande i arbetet, till exempel olika appar, sociala medier och virtuella lärplattformar.

Sotkamon lukios projekt VÄLKKY hade som mål att utveckla distansundervisningen och användningen av digitala lärmiljöer samt förbättra skolornas förutsättningar för samarbete över läroämnesgränserna och kompanjonlärarskap. De studerande lärde sig ta ansvar genom att aktivt delta i genomförandet av projektverksamheten. Samtidigt blev de också mer medvetna om sina lärprocesser och utveckla nya digitala färdigheter.

Inom projektet vid Nissnikun päiväkoti deltog daghemspersonalen i en fortbildningsperiod, där de fick lära sig mer om pedagogisk dokumentation inom småbarnspedagogiken. Projektet har utvecklat kompetensen hos daghemmets personal: dokumentationen har bidragit till en mer medveten och genomtänkt pedagogik och småbarnspedagogiken håller en hög kvalitet. Samtidigt har man bättre kunnat dokumentera barnens utveckling och lärande.

Tillbaka upp