Erasmus+-programmets prioriteringar ur högskolornas perspektiv

Man har velat göra det så lätt som möjligt för alla att delta i Erasmus+-programmet. Principen är att garantera jämlika och jämställda möjligheter för deltagarna. 

I fråga om utbytesstudier innebär detta särskilt att man möjliggör utbytesperioder för studerande för vilka det annars skulle kunna vara svårare att delta. 

Centralt för inkluderingsprincipen är också att högskolornas interna urvalsförfarande utvecklas så att det blir jämlikt. De sökandes meriter och motivation ska beaktas helhetsmässigt.

Högskolorna uppmuntras att utveckla mobilitetsperioder som är inbyggda i examensprogrammen, det vill säga så kallade mobilitetsfönster, som ger alla studerande möjlighet att delta i utbytesstudier. 

Exempelvis kortare mångformiga mobilitetsperioder, där virtuellt lärande eller distansarbete kombineras med en kort fysisk mobilitetsperiod, ger nya möjligheter till studerande för vilka traditionella långa mobilitetsperioder inte är möjliga.

I Erasmus+-programmet får personer som har mer begränsade möjligheter än andra stöd genom ett fast tilläggsstipendium och ett inkluderingsstöd som kan sökas separat, som kan täcka extra kostnader för en utlandsperiod. I inkluderingsstödet ingår också ett tilläggsstöd som betalas till högskolan eller konsortiet, som beviljas utifrån antalet mottagare av inkluderingsstöd som söks separat.

I projektverksamhet inom Erasmus+-programmet ska inkludering gärna synas i både målen och verksamhetsmodellen för de projekt som man ansöker om. Ett projekt kan beviljas särskild finansiering för att göra det lättare för personer som har mer begränsade möjligheter än andra att delta i alla aktiviteter i projektet. I partnerskapsprojekt har inkludering och mångfald samt inkludering av nya organisationer i partnergruppen också tagits med i bedömningskriterierna för ansökningar.

Enligt villkoren i Erasmusstadgan för högskoleutbildningen ska högskolorna främja miljövänliga verksamhetssätt i alla sina aktiviteter som anknyter till Erasmus+-programmet. Detta innebär exempelvis att man prioriterar miljövänliga och gröna sätt att resa i samband med utbyten, beaktar miljöperspektiven i ordnandet av evenemang, konferenser och möten som anknyter till Erasmus+-programmet samt ersätter pappersbaserade processer med elektroniska. Högskolorna ska också öka mobilitetsdeltagarnas medvetenhet om miljöfrågor och om hur de under sin vistelse utomlands kan minska utbytets koldioxid- och miljöavtryck och på så sätt främja hållbarare studerande- och personalmobilitet.

En person som använder ett färdmedel med lägre koldioxidutsläpp, såsom tåg, buss eller samåkning med bil, för en resa i samband med en utlandsperiod kan få stöd för grönt resande, det vill säga förhöjt resestöd eller ett fast tilläggsstipendium och vistelsestöd för fler resdagar. Stöd för grönt resande kan också fås för projektverksamhet.

Även i projektverksamhet är det bra om miljöansvaret syns både i målen för och i genomförandet av de projekt som söks. I ett projekt kan man exempelvis utveckla undervisningsinnehåll som förbättrar de studerandes kunskaper om temat samt testa nya miljövänligare verksamhetssätt.