Arbetet med att förnya bedömningen i den grundläggande utbildningen framskrider – kommentera utkasten till kunskapskraven för vitsorden från och med 28.8

Utbildningsstyrelsen har utarbetat utkast till kunskapskrav som beskriver vad en elev ska kunna för att i slutbedömningen få vitsorden 5, 7, 8 eller 9 i olika läroämnen. Utkasten till kunskapskraven för slutbedömningen i den grundläggande utbildningen kan kommenteras på nätet 28.8–25.9.2020.

Möjlighet till ny bedömning av vitsorden i vårens IB-examen

Examensproven för International Baccalaureate-examen (IB-examen) våren 2020 ställdes in på grund av coronaläget. Vitsorden i examen beräknades enligt en formel som utarbetats för ändamålet, där man...

Genomförande av bedömningen i den grundläggande utbildningen under undantagsförhållanden

Det görs inga ändringar i bedömningen i den grundläggande utbildningen på grund av rådande undantagsförhållanden, eftersom de nationella föreskrifterna som berör bedömningen på många sätt ger möjlighet till flexibilitet på lokal nivå. I skolorna ska man fästa särskild uppmärksamhet vid att de elever som riskerar att hamna efter i studierna får stöd och handledning även under undantagsförhållandena.

Utbildningsstyrelsen utarbetar mer detaljerade kriterier för slutbedömningen

Utbildningsstyrelsen börjar utarbeta kriterier för olika vitsord i slutbedömningen av den grundläggande utbildningen. Med mer noggranna kriterier strävar man efter att göra bedömningen mer likvärdig och vitsorden mer jämförbara.

Bedömningen inom den grundläggande utbildningen förnyas ‒ Utbildningsstyrelsen samlar in åsikter av lärare, elever och föräldrar

Utbildningsstyrelsen samlar in respons och utvecklingsidéer om bedömningen inom den grundläggande utbildningen. Respons önskas av såväl av professionella inom den grundläggande utbildningen som av elever och vårdnadshavare. Respons kan ges på webben fram till 14.9.2018.

Arbetet med att förnya bedömningen inom den grundläggande utbildningen framskrider

Utbildningsstyrelsen utarbetar nya kunskapskrav för slutbedömningen i den grundläggande utbildningen och gör preciseringar i riktlinjerna för bedömningen i omfattande samarbete med sakkunniga och intressegrupper. Med hjälp av mer detaljerade kunskapskrav vill man öka likvärdigheten i bedömningen och jämförbarheten av vitsorden. Det har väckt oro både bland de yrkesutbildade inom undervisningsväsendet och i familjerna att bedömningen inte är likvärdig. Utöver beredningen av kunskapskraven förtydligas också de nationella riktlinjerna, då de har ansetts vara för svåra att tolka i de nuvarande grunderna för läroplanen.
Visar 21-26/26