Pedagogiskt stöd och skolfrånvaro

Du har säkert märkt att många barn och unga behöver stöd för sitt lärande och sin skolgång. Enligt lagen om grundläggande utbildning har varje elev rätt att få stöd genast när stödbehovet uppstår. Stödbehovet kan vara antingen tillfälligt eller långvarigt, och stödet anpassas enligt elevens behov. Det är vår uppgift att säkerställa att stödet är tillräckligt och flexibelt och att det planeras långsiktigt utifrån elevens individuella behov. Det lönar sig att observera att eleven kan behöva en eller flera stödformer på samma gång. I planeringen och genomförandet av stödet betonas samarbetet med vårdnadshavarna och olika yrkespersoner samt stödet för elevens välbefinnande och självkänsla. 

Stöd för lärande och skolgång innebär lösningar i gemenskapen och i lärmiljön samt att elevens individuella behov tillgodoses. Vi måste kontinuerligt följa upp och utvärdera elevens framsteg och skolgång för att upptäcka eventuella utmaningar i ett tidigt skede. Tidigt ingripande och förebyggande av problem är viktigt för att elevens utmaningar inte ska mångdubblas eller att det finns flera samtidiga utmaningar. Stöd ges i första hand i elevens egen undervisningsgrupp och skola med hjälp av flexibla lösningar. Det är viktigt att säkerställa stödets kontinuitet vid olika övergångsskeden, såsom vid övergången från förskoleundervisning till grundläggande utbildning eller grundläggande utbildning till andra stadiet. 

I denna inspelning berättar handledande lärare Tiina Pilbacka-Rönkä från Valteri om hur pedagogiken kan vara till hjälp för att stärka skolnärvaro och minska skolfrånvaro. Inspelningen är en del av Utbildningsstyrelsens helhet om skolengagemang och genomfördes i samarbete med Brave Teddy oy. Observera att ämnet behandlas i inspelningen enligt lagstiftningen om stödet tills 31.7.2025. Lagen om grundläggande utbildning har ändrat från och med 1.8.2025. 

På den korta videon får du ta del av hur man med hjälp av pedagogiken kan stärka elevernas engagemang i skolgången och stärka skolnärvaron. På videon för du höra tankar av elever, föräldrar, skolpersonal och sakkunniga kring temat. Inspelningen är en del av Utbildningsstyrelsens helhet om skolengagemang och genomfördes i samarbete med Brave Teddy oy.
 

En elev kan samla på sig frånvaro av många olika skäl. Lagen om grundläggande utbildning förpliktar utbildningsanordnaren att förebygga och följa upp elevens frånvaro och underrätta elevens vårdnadshavare om olovlig frånvaro. Det lönar sig att komma ihåg att frånvaro i sig inte är en grund för en underkänd prestation eller kvarstannande i årskursen. Det kan bli aktuellt att stanna kvar i årskursen endast om eleven får en underkänd prestation i något läroämne i årskursen eller om hens allmänna skolframgång är svag.    

Elevbedömningen grundar sig alltid på en jämförelse mellan de uppställda målen och elevens kunnande. Det är viktigt att vi erbjuder eleven möjligheter att visa sitt kunnande i olika situationer som är mångsidiga och lämpliga för eleven. Det lönar sig också att komma ihåg att eleven har rätt att få stöd för sitt lärande och sin skolgång om hen hamnar på efterkälken i studierna till exempel på grund av frånvaro. Om eleven är sjuk och inte kan delta i skolundervisningen kan undervisningen ordnas genom att ge handledning, läromedel och respons som stöder lärandet i hemmet eller på något annat ställe. Utgångspunkten är dock att eleven deltar i skolundervisningen så mycket som möjligt.   

Bedömningen grundar sig på elevens kunskaper och färdigheter. Om eleven inte deltar i skolundervisningen eller i de möjligheter att påvisa sitt kunnande som ordnas för hen samlar eleven inga godtagbara studieprestationer, varvid hen riskerar att få ett underkänt vitsord i läsårsbetyget. Om du märker att eleven på grund av frånvaro inte klarar av alla studier som ingår i den egna årskursens lärokurs och riskerar att stanna kvar i årskursen lönar det sig att överväga att framskrida enligt ett eget studieprogram. Detta förutsätter ett förvaltningsbeslut. 

Studier enligt ett eget studieprogram ger eleven tidsmässig flexibilitet och säkerställer att redan genomförda studier inte förfaller. En elev som studerar enligt ett eget studieprogram stannar inte kvar i årskursen, utan fortsätter studierna med sin egen undervisningsgrupp följande läsår och fortsätter sina studier där de blev föregående läsår. Årskursintegrerade undervisningsarrangemang kan vara nödvändiga särskilt i slutskedet av den grundläggande utbildningen.  I nionde årskursen räknas eleven som elev i nionde årskursen tills eleven får avgångsbetyg eller avgår från skolan. Kom ihåg att studier enligt ett eget studieprogram förutsätter att detta nämns i den lokala läroplanen. 

Läs mer om avvikande ordnande av grundläggande utbildning