Arbetet med att förnya bedömningen i den grundläggande utbildningen

Både yrkesutbildade inom undervisningsväsendet och familjer har uttryckt oro över bedömningens likvärdighet. Målet med de mer detaljerade kunskapskraven är att öka likvärdigheten i bedömningen och jämförbarheten av vitsorden.  De nationella riktlinjerna för bedömning har preciserats, då de tidigare riktlinjerna uppfattades ge alltför mycket rum för tolkning. Genom att förtydliga riktlinjerna för bedömningen får man i hela landet mer enhetliga principer för bedömningen till stöd för skolornas och lärarnas bedömningsarbete.

Arbetet med att definiera kunskapskraven och förtydliga riktlinjerna har genomförts i samarbete med lärare och forskare. Processen har letts av en styrgrupp som Utbildningsstyrelsen har utsett och som består av representanter för de centrala intressegrupperna. Som stöd för arbetet har också en sakkunniggrupp varit tillsatt med forskare som är insatta i slutbedömningen i den grundläggande utbildningen. I arbetet med det nya kapitlet 6 lades utkast ut under under år 2019 för öppen respons på webben och utlåtanden inbegärdes. Responsen beaktades då det slutliga kapitlet utformades. Det nya kapitlet publicerades 11.2.2020 och togs i bruk 1.8.2020.

I samarbete med Utbildningsstyrelsen och undervisnings- och kulturministeriet genomförde det nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU) en utvärdering hösten 2019 av tillämpbarheten av kunskapskraven i sex (6) olika läroämnen .

De utarbetade kunskapskraven i alla läroämnen lades ut för öppen respons och utlåtanden under tiden 28.8–25.9.2020.

Utbildningsstyrelsen stödjer implementeringen av riktlinjerna för bedömningen och kunskapskraven för slutbedömningen med genom att erbjuda bland annat fortbildning, handledning och stöd.