Barn, elever och studerande med invandrarbakgrund

Småbarnspedagogik

Småbarnspedagogiken är en del av ett kulturellt föränderligt och pluralistiskt samhälle. Inom småbarnspedagogiken ska kulturell mångfald ses som en resurs. I samband med att invandringen blir allt vanligare strävar man även inom småbarnspedagogiken efter att ännu bättre ta i beaktande barn med invandrabakgrund.

Undervisning som förbereder för förskoleundervisning och grundläggande utbildni…

Undervisning som förbereder för grundläggande utbildning är avsedd för barn och unga med invandrabakgrund. I undervisningen kan delta både barn och unga som precis flyttat till landet och även barn och unga med invandrabakgrund som är födda i Finland.

Undervisning i svenska som andraspråk

De olika behov som elever med invandrarbakgrund har vad gäller språkinlärning tillgodoses i den grundläggande utbildningen genom att man ger eleverna möjlighet att studera svenska som andraspråk. Målet för undervisningen är att eleven ska uppnå sådana språkkunskaper att hen har jämlika förutsättningar att fungera och studera i den omgivande språkgemenskapen.

Stöd för det egna modersmålet

I enlighet med Finlands grundlag har alla invånare rätt att upprätthålla och utveckla sitt eget språk och sin kultur. En persons modersmål kan definieras på flera sätt: det kan vara det språk som individen först har tillägnat sig eller till exempel det som språk som hen behärskar bäst eller identifierar sig med.

Kulturell mångfald och språkmedvetenhet

Småbarnspedagogiken och skolan är en del av ett kulturellt föränderligt och pluralistiskt samhälle, där det lokala och det globala överlappar varandra. Med språkmedvetenhet avses medvetenhet och ansvarstagande både inom verksamhetskulturen och undervisningen.