De för alla elever gemensamma konst-och färdighetsämnena är musik, bildkonst, slöjd, gymnastik och huslig ekonomi. Den lokala timfördelningen och elevens eventuella egna val inverkar på i vilket skede eleven ska ges det vitsord i konst- och färdighetsämnen som ska antecknas i avgångsbetyget. Se anvisningarna som ska stödja lärarna i slutbedömningen.
Kuvituskuva, poika hymyilee
Foto: Niina Rodionoff

I Statsrådets förordning om timfördelning har ett minimiantal timmar i årskurserna 7-9 anslagits för undervisningen i varje gemensamt konst- och färdighetsämne. Därtill anslås sammanlagt fem (5) årsveckotimmar i årskurserna 7 - 9 för undervisning i dessa läroämnen som i timfördelningen går under benämningen ”Valfria konst- och färdighetsämnen”. I den lokala läroplanen beslutar utbildningsanordnaren om hur dessa valfria timmar tillämpas och gör upp timfördelningen årskursvis. Oberoende av hur dessa valfria timmar konst- och färdighetsämnen tillämpas så är de alltid en del av undervisningen i den gemensamma lärokursen. De är en annan sak än de valfria ämnena.  

Det sammanlagda antalet timmar i lärokurserna i konst- och färdighetsämnen består av

  • minimiantalet årsveckotimmar för den gemensamma undervisningen i läroämnet,
  • eventuella valfria timmar som anslagits av timmarna valfria konst- och färdighetsämnen.

Slutbedömningen görs då eleven har studerat läroämnets hela omfattning i timmar.  

Tillbaka upp

Timfördelningen för konst- och färdighetsämnen i den grundläggande utbildningen i kommun A 

I kommun A har man beslutat att de valfria timmarna i konst- och färdighetsämnen ska fördelas mellan läroämnena så att varje konst- och färdighetsämne anvisas en årsveckotimme i den lokala timfördelningen. Detta innebär att i enlighet med kommunens timfördelning slutför alla elever studierna i varje konst- och färdighetsämne samtidigt.

  • I musik har varje årskurs en årsveckotimme = sammanlagt 3 åvt (innefattar 1 åvt valfria konst- och färdighetsämnen)
  • I bildkonst har varje årskurs en årsveckotimme = sammanlagt 3 åvt (innefattar 1 åvt valfria konst- och färdighetsämnen)
  • I handarbete har varje årskurs en årsveckotimme = sammanlagt 3 åvt (innefattar 1 åvt valfria konst- och färdighetsämnen)
  • Årskurs 7 och 8 har 3 åvt och årskurs 9 har 2 åvt i gymnastik = sammanlagt 8 åvt (innefattar 1 åvt valfria konst- och färdighetsämnen)
  • Årskurs 7 har 2 åvt och årskurs 8 och 9 har 1 åvt i huslig ekonomi = sammanlagt 4 åvt (innefattar 1 åvt valfria konst- och färdighetsämnen)

Eftersom varje årskurs har timmar i alla konst- och färdighetsämnen sker slutbedömningen i alla konst- och färdighetsämnen i slutet av årskurs 9.

Timfördelningen för konst- och färdighetsämnen i den grundläggande utbildningen i kommun B  

I kommun B har man beslutat att det minimiantal timmar i musik, bildkonst, slöjd och huslig ekonomi som är avsedda för årskurserna 7–9 ska förläggas till årskurs 7. Minimiantalet i gymnastik har fördelats på årskurserna 7, 8 och 9.

Av de fem valfria timmarna i konst- och färdighetsämnen har man i kommun B. förlagt en årsveckotimme i slöjd till årskurs 7. De återstående fyra årsveckotimmarna kan eleverna välja så att de studerar två årsveckotimmar i ett konst- och färdighetsämne i årskurs 8 och två timmar i ett annat konst- och färdighetsämne i årskurs 9.

Av timmarna valfria konst- och färdighetsämnen kan eleven välja

  • 2 årsveckotimmar i årskurs 8
  • 2 årsveckotimmar i årskurs 9

i musik

  • i årskurs 7 är minimiantalet årsveckotimmar 2
  • i årskurs 8 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  
  • i årskurs 9 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  

i bildkonst

  • i årskurs 7 är minimiantalet årsveckotimmar 2
  • i årskurs 8 fkan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  
  • i årskurs 9 fkan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  

i slöjd

  • i årskurs 7 är minimiantalet årsveckotimmar 2 och 1 årsveckotimme valfritt konst- och färdighetsämne, alltså sammanlagt 3 årsveckotimmar
  • i årskurs 8 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  
  • i årskurs 9 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  

i gymnastik

  • i årskurs 7 är minimiantalet årsveckotimmar 2
  • i årskurs 8 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  
  • i årskurs 9 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  

i huslig ekonomi

  • i årskurs 7 är minimiantalet årsveckotimmar 3
  • i årskurs 8 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  
  • i årskurs 9 kan eleven välja konst- och färdighetsämne, 2 åvt  

Eleverna Per, Elin och Johan i årskurs 7 i kommun B har valt de konst- och färdighetsämnen som de vill studera i de följande årskurserna. Sammanställningen nedan visar Pers, Elins och Johans val av konst- och färdighetsämnen och tidpunkten för slutbedömningen av var och en av dem.  

Pers val

  • musik i årskurs 8
  • bildkonst i årskurs 9
  • slutbedömningen i slöjd och huslig ekonomi infaller vid utgången av årskurs 7
  • slutbedömningen i musik infaller vid utgången av årskurs 8
  • slutbedömningen i bildkonst och gymnastik infaller vid utgången av årskurs 9

 

Elins val

  • gymnastik i åk 8
  • huslig ekonomi i åk 9
  • slutbedömningen i musik, bildkonst och slöjd infaller vid utgången av årskurs 7
  • slutbedömningen i gymnastik och huslig ekonomi infaller vid utgången av årskurs 9

 

Johans val

  • huslig ekonomi i åk 8
  • slöjd i åk 9
  • slutbedömningen i musik och bildkonst infaller vid utgången av årskurs 7
  • slutbedömningen i huslig ekonomi infaller vid utgången av årskurs 8
  • slutbedömningen i gymnastik infaller vid utgången av årskurs 9

Om Per, Elin och Johan väljer ett sådant valfritt ämne i årskurserna 7–9 som omfattar mindre än två årsveckotimmar och ska bedöms med verbalt omdöme definieras som fördjupade studier i ett gemensamt ämne kan prestationen i ämnet höja slutvitsordet.

Tillbaka upp

Lärokursen i respektive konst- och färdighetsämne består av minimiantalet årsveckotimmar för den gemensamma undervisningen i läroämnet och timmar valfria konst- och färdighetsämnen som anslagits. Varje lärokurs i konst- och färdighetsämnena ska bedömas i enlighet med riktlinjerna för bedömning av lärande och kunnande som fastställts i läroplansgrunderna och i den lokala läroplanen. Det betyder att inga separata vitsord ska ges i för studier i timmar valfria konst- och färdighetsämnen på det sätt som valfria ämnen ska bedömas i läsårsbetyg och avgångsbetyg. Timmarna valfria konst- och färdighetsämnen är en del av lärokursen i ifrågavarande konst- och färdighetsämne och ska också bedömas inom den lärokursen. I de betyg som eleven ska ges får eleven ett vitsord för varje gemensamt konst- och färdighetsämne som hen studerat under ifrågavarande läsår.

Slutbedömningen ska göras i det skede då eleven har slutfört studierna i hela lärokursen i de gemensamma konst- och färdighetsämnena inklusive eventuella studier i valfria konst- och färdighetsämnen. I avgångsbetyget ska för respektive konst- och färdighetsämne antecknas lärokursens omfattning i årsveckotimmar i årskurserna 7 – 9.

Problem i anknytning till val och bedömning uppkommer sannolikt inte om man i den loakal timfördelningen delar timmarna valfria konst- och färdighetsämnen mellan de olika konst- och färdighetsämnena i enlighet med utbildningsanordnarens beslut. Ur elevens synvinkel kan det ändå vara trevligt att hen kan få besluta om i vilka lärokurser hen önskar undervisning.

Då man beslutar om timmarna valfria konst- och färdighetsämnen ska man sträva till så tydliga förfaringssätt som möjligt. I synnerhet om eleverna får välja studier i timmar valfria konst- och färdighetsämnen är det viktigt med tydliga förfaringssätt. Elevernas val borde förutses i tillräckligt tidigt skede så att tidpunkten för slutbedömningen i respektive konst- och färdighetsämne för varje elev. I praktiken borde man i god tid känna till när slutbedömningen i konst- och färdighetsämnena infaller för varje elev, om de infaller efter årskurs 7, 8 eller 9.

Det är också viktigt att ge vårdnadshavarna tillräcklig information om principerna för slutbedömningen i den grundläggande utbildningen och om tidpunkten och förfaringssätten.

Tillbaka upp

Ett av syftena med läroplansreformen har varit att stödja läraren i bedömningen och likvärdigheten i bedömningen. Därför har målen för de olika läroämnena och kriterierna för bedömningen fått en tydligare koppling till varandra i grunderna för läroplanen. Under hösten 2021 utarbetar Utbildningsstyrelsen stödmaterial för slutbedömningen i de olika läroämnena. Stödmaterialen ligger på webbplatsen för respektive läroämne. 

Tillbaka upp