Exemplet anknyter till kapitlet 6D bedömning i stödmaterialet för gymnasiediplomet i slöjd.
Kuvituskuva: Romusta hitsattu lintu
Foto: Tammerkosken lukio

Målet är att den studerande:

  • kan ställa upp och motivera mål för sitt eget slöjdprojekt
  • utvecklar originella idéer och tillämpar forskningsbaserad kunskap i planeringen
  • gör upp en plan som är realistisk med avseende på tidsanvändning och resurser
  • beaktar estetik, ekologisk hållbarhet, funktionalitet och produktsäkerhet
  • behärskar tillverkningsprocessens olika skeden och kan bedöma sitt eget arbetssätt
  • tillverkar en fungerande och estetisk slöjdprodukt eller ett slöjdverk
  • bedömer den färdiga produkten kritiskt i förhållande till de egna målen och de metoder som använts
Tillbaka upp

Under studieavsnittet sammanställer den studerande en portfölj över sin slöjdprocess. Portföljen innehåller dokumentation av planeringsprocessen, tillverkningsprocessen och den slutliga produkten. Studieavsnittet omfattar självständiga uppgifter, delinlämningar och gemensamma diskussioner på nätet. Den färdiga produkten eller verket presenteras i anslutning till portföljen med hjälp av bilder och en beskrivning. Genomförandet av studieavsnittet kräver att de obligatoriska uppgifterna görs och kan omfatta studiebesök som man ska delta i. Studieavsnittet har inget prov. Den studerande visar sitt kunnande utifrån de arbeten som lämnas in.

Tillbaka upp

Bedömningen grundar sig på helheten i den studerandes portfölj och på den färdiga produkten eller verket.

Föremål för bedömningen är:

  • Beskrivning av planeringsprocessen
  • Hantering av tillverkningsprocessen och självutvärdering
  • Färdig slöjdprodukt eller slöjdverk


Bedömningen görs verbalt och som vitsord (på skalan 4–10) med hjälp av den utarbetade rubriken.

I studieavsnittet betonas särskilt självständigt arbete, kreativitet och förmågan att bedöma den egna processen.ssia. 

6 försvarlig 8 god10 utmärkt
Planeringsprocessen

Beskriver vissa mål och utgångspunkter. Idéutvecklingen är försvarlig och kopplingen till temat kan urskiljas. Syftet med produkten har delvis definierats. Kvalitets- och säkerhetsfaktorer har beaktats i varierande grad.

Till den studerande: Du har gjort en grundplan, men idéutvecklingen är delvis bristfällig. Målen är inte särskilt tydliga och planeringen lämnar utrymme för utveckling.

Beskriver mål och utgångspunkter väl. Idéutvecklingen är bra och uppfinningsrikt. Syftet med produkten har definierats. Tidsanvändningen är realistisk. Flera kvalitetsfaktorer har beaktats. Ekologisk och ekonomisk hållbarhet har beskrivits.

Till den studerande: Din plan är tydlig och din idé är uppfinningsrik. Du har beaktat estetik och ekologisk hållbarhet och din tidsanvändning är väl planerad.

Mångsidig beskrivning av utgångspunkter och mål. Originell idéutveckling som lämpar sig för ämnet. Syftet har definierats utmärkt och planen för tidsanvändningen är realistisk. Utnyttjar informationssökning och tvärvetenskapligt kunnande i stor utsträckning. I planen beaktas estetik, funktionalitet, ekologisk hållbarhet och säkerhet på ett utmärkt sätt. Ekonomisk och ekologisk hållbarhet syns tydligt.

Till den studerande: Du har ställt upp tydliga mål och skapat kreativa och motiverade idéer för ditt verk. Din plan är visuellt och tekniskt tydlig. Du har reflekterat väl över ekologisk hållbarhet och produktsäkerhet.

Tillverkningsprocess

Bedömer sitt arbetssätt sporadiskt. Materialens och metodernas lämplighet är delvis bristfälliga. Säkerheten beaktas i varierande grad. Bedömer produktens kvalitet och sitt lärande emellanåt. Resursbedömningen är ringa.

Till den studerande: Ditt arbetssätt varierar. Användningen av redskap och material är delvis osäker. Du bedömer ditt arbetssätt sporadiskt.

Följer upp och bedömer sitt arbetssätt regelbundet. Material och metoder är väl lämpade. Säkerheten har beaktats i varierande grad. Bedömer processen och sitt lärande emellanåt. Resursbedömningen är ganska mångsidig.

Till den studerande: Du följer upp ditt eget arbete och kan motivera dina materialval. Du beaktar arbetssäkerheten och kan bedöma arbetsprocessen.

Följer upp och bedömer kritiskt sitt eget arbetssätt och justerar planen vid behov. Valet och användningen av material och metoder är utmärkt. Arbets- och miljösäkerheten har beaktats väl. Bedömer kontinuerligt produktens kvalitet och sitt eget lärande i förhållande till målen. Resursanvändningen är förutseende och mångsidig.

Till den studerande: Du har arbetat målmedvetet och ändrat din plan vid behov. Du använder redskap och material skickligt och säkert. Du bedömer kontinuerligt ditt eget arbetssätt.

Slöjdprodukt eller slöjdverk

Verket visar försvarliga slöjdfärdigheter och en viss grad av planmässighet. Estetik och tekniskt genomförande är delvis motiverade. Genomförandet fungerar delvis och är motiverat.

Till den studerande: Ditt verk är användbart och delvis estetiskt. I genomförandet finns vissa oklarheter eller ofärdiga delar.

Goda slöjdfärdigheter och planmässighet. Portföljen och produkten stämmer i huvudsak överens. Estetik, funktionalitet och ekologisk hållbarhet syns tydligt i verket. Produkten är funktionellt och tekniskt motiverad.

Till den studerande: Ditt verk är fungerande och estetiskt. Du har tänkt på användbarhet och ekologisk hållbarhet. Genomförandet är omsorgsfullt och din idé sticker ut.

Utmärkta slöjdfärdigheter och ett planmässigt och målmedvetet arbetssätt. Portföljen och slutprodukten stöder varandra starkt. Estetik, etik, ekologisk hållbarhet och originalitet har genomförts utmärkt. Produkten är funktionell, ergonomisk, ekonomisk och tekniskt motiverad.

Till den studerande: Ditt verk är estetiskt, funktionellt och uppfinningsrikt. Det har genomförts planmässigt och visar ditt kunnande. Du har beaktat ekologisk hållbarhet och användarens behov på ett utmärkt sätt.

 

Tillbaka upp
Updated