Den 1 augusti 2025 ökar undervisningen inom den grundläggande utbildningen med två årsveckotimmar i modersmål och litteratur samt en årsveckotimme i matematik. På den här webbsidan presenteras ett stödmaterial för implementeringen av tilläggstimmarna.

Genom att utöka minimiantalet årsveckotimmar i modersmål och litteratur samt matematik stöds lärandet i alla läroämnen. Goda grundfärdigheter ger förutsättningar för en ändamålsenlig undervisning och ett framgångsrikt lärande.
Kuvituskuva: Opettaja ja oppilas opetustilanteessa
Foto: Niina Rodionoff

I enlighet med regeringsprogrammet utökas minimiantalet årsveckotimmar i den grundläggande utbildningen med tre (3) årsveckotimmar. Syftet är att stödja kunnandet då det gäller de grundläggande färdigheterna, det vill säga färdigheterna i läsning, skrivning och räkning. Ändringarna i Statsrådets förordning om timfördelning och Statsrådets förordning om grundläggande utbildning träder i kraft 1.8.2025 och de innebär följande: 

  1. i modersmål och litteratur utökas antalet årsveckotimmar i årskurs 1 eller 2 med en årsveckotimme och i årskurs 3, 4, 5 eller 6 med en årsveckotimme

  2. i matematik utökas antalet årsveckotimmar i årskurs 1 eller 2 med en årsveckotimme. 

Timökningarna får genomföras genom lokala beslut.

Lokalt besluts om hur det utökade antalet årsveckotimmar i den grundläggande utbildningen fördelas till en viss årskurs. Förutom ändringar i den lokala timfördelningen kan ändringar också göras då det gäller läroämnen i den lokala läroplanen. 

Tillbaka upp

Den lokala timfördelningen och fördelningen av de nya årsveckotimmarnas placering i olika årskurser bestäms i den lokala läroplanen. Om man önskar göra även andra ändringar i timfördelningen samtidigt, följs den lokala timfördelningen med beaktande av det genomsnittliga antalet årsveckotimmar för varje årskurs (enligt  3 § i förordningen om grundläggande utbildning) och ackumuleringen av minimiantalet årsveckotimmar enligt timfödelningen. 

I och med att timfördelningen ändras ökar också det genomsnittliga minimiantalet årsveckotimmar i årskurserna 1–3. Det genomsnittliga antalet årsveckotimmar inom grundläggande utbildning i årskurs 1 och 2 ska anordnas minst 21 och i årskurs 3 minst 23 årsveckotimmar per arbetsvecka i genomsnitt från och med den 1 augusti 2025. Man ska även observera att om ytterligare en årsveckotimme modersmål och litteratur fördelas till årskurserna 4–6, måste ytterligare en årsveckotimme överföras till årskurs 3, såvida inte det lokala antalet årsveckotimmar redan överstiger det antal årsveckotimmar som anges i förordningen.

De elever som inleder årskurs 1 i den grundläggande utbildningen 1.8.2025 drar störst nytta av den nya timfördelningen. Övergången till den nya timfördelningen genomförs så att inga timmar läggs till retroaktivt i elevens studieprogram. Eleverna studerar alltid enligt antalet årsveckotimmar som man beslutat om för den egna årskursen i den lokala timfördelningen. Om en elev inleder årskurs 1 den grundläggande utbildningen den 1 augusti 2025 får hen undervisning i alla tilläggstimmar. Om exempelvis en elev däremot inleder årskurs 2 och både årsveckotimmarna i modersmål och litteratur samt matematik fördelats till årskurs 1 i den lokala timfördelningen, så får eleven inte undervisning i dessa tilläggstimmar, men hen drar nytta av den årsveckotimme undervisning som läggs till modersmål och litteratur för årskurserna 3–6.

 

Tillbaka upp

Läs- och skrivkunnigheten är en nyckelkompetens för allt lärande. Det ökade antalet årsveckotimmar i modersmål och litteratur stöder lärandet inom alla läroämnen. Det är bra att komma ihåg att språkmedvetenhet i undervisningen i alla läroämnen och utvecklingen av multilitteraciteten också främjar utvecklingen av de grundläggande färdigheterna. 

Tillbaka upp

I mars 2025 arrangerar Utbildningsstyrelsen tre webbinarier som stöd för implementeringen av tilläggstimmarna: 

  • Matematik (på finska)
  • Modersmål och litteratur (på finska)
  • Modersmål och litteratur samt matematik (på svenska) 

Mera information om webbinarierna presenteras på den här webbplatsen i början av 2025. 

Tillbaka upp

Utvecklingen av barns matematiska färdigheter startar redan tidigt. Utvecklingen stöds bäst genom att eleverna erbjuds inspirerande uppgifter och situationer där de kan utveckla sitt systematiska tänkande genom att exempelvis träna på att se mönster och sammanhang. Det kan till exempel handla om att undersöka sambandet mellan siffror, räkneord och antal eller sortering och ordningsföljd. Det är viktigt att eleverna får möjligheten att bygga sin förståelse på nya upplevelser och att de lär sig ett matematiskt språk. 

Tillbaka upp