Information om småbarnspedagogiken för föräldrar och vårdnadshavare

Småbarnspedagogik är systematisk och målinriktad verksamhet som erbjuds barn i åldern 0–6 år. Alla barn har rätt till småbarnspedagogik. Småbarnspedagogikens viktiga uppgift är att tillsammans med föräldrarna stödja barnets utveckling, lärande och välbefinnande. Vårdnadshavarna bär det primära ansvaret för barnets fostran och småbarnspedagogiken stöder hemmens fostrande uppdrag.

Småbarnspedagogiken är en del av det finländska utbildningssystemet. Småbarnspedagogikens uppgift är att främja barnets livslånga lärande och förverkligandet av utbildningsmässig jämlikhet. Småbarnspedagogik är ett område inom vilket det bedrivs forskning i stor utsträckning och flera reformer av småbarnspedagogiken har genomförts utgående från resultaten av forskningen. Forskningen visar att småbarnspedagogiken har ett flertal positiva effekter för barnet samt gynnsamma effekter för samhället. I enlighet med lagen om småbarnspedagogik talar vi idag om småbarnspedagogik i stället för dagvård.

Småbarnspedagogiken är inkluderande, vilket innebär att varje barn deltar i verksamheten utgående från sina egna förutsättningar. Inom den småbarnspedagogiska verksamheten ska personalen se till att alla barn känner sig accepterade som individer och som medlemmar i gruppen. Genom att uppmuntra barnet och ge barnet positiva erfarenheter av att lyckas stöds utvecklingen av barnets positiva självbild.

Synen på lärande inom småbarnspedagogiken utgår från tanken att barnen lär sig tillsammans med andra människor och i samverkan med omgivningen. Att höra till gruppen och ha kompisar är viktigt för barnet. Principerna om delaktighet, likabehandling, jämställdhet och samhörighet styr arbetet inom småbarnspedagogiken. I enlighet med dessa principer respekteras varje barns tankar, synpunkter och åsikter och barnet har möjlighet att påverka i frågor som gäller den egna vardagen. Inom småbarnspedagogiken värdesätts kulturell, språklig och åskådningsmässig mångfald inom gemenskapen och i närmiljön. Småbarnspedagogiken är religiöst, konfessionellt och partipolitiskt obunden verksamhet.

Barnets språkutveckling och inlärningen av småbarnspedagogikens undervisningsspråk stöds på ett mångsidigt sätt inom småbarnspedagogiken. Tvåspråkiga och flerspråkiga barn kan använda sina egna modersmål inom småbarnspedagogiken samtidigt som de lär sig småbarnspedagogikens undervisningsspråk.

Småbarnspedagogik ordnas på finska, svenska och samiska. Småbarnspedagogik kan även ges på romani och barn som använder teckenspråk kan ges småbarnspedagogik på teckenspråk. Kommunen eller en privat aktör inom småbarnspedagogik kan även erbjuda småbarnspedagogik på två språk eller språkbad.

Foto: Kaisa Rekinen

Barnet är i centrum för småbarnspedagogiken och man utgår från barnets behov, styrkor och intressen. Personalen inom småbarnspedagogiken främjar barnets intresse för lärande och skapar gynnsamma förutsättningar för lärande. Personalen inom småbarnspedagogiken skapar tillsammans med barnen en miljö där barnen aktivt kan delta. Barnen och deras vårdnadshavare inkluderas vid planeringen, genomförandet och utvärderingen av verksamheten på lämpligt sätt.

Verksamheten inom småbarnspedagogik utgår från lek och leken har en viktig roll för främjandet av barnens välbefinnande, lärande och kommunikationsfärdigheter. Inom småbarnspedagogiken övar barnen sig på att agera tillsammans med kompisar i grupp och respektera varandra. I gruppen får barnen öva tillvägagångssätt och färdigheter som behövs när man samverkar med andra. Barnen får även lära sig vilka slags gemensamma regler som man följer i gruppen. Inom småbarnspedagogiken förbyggs mobbning genom att barnen tillägnar sig dessa viktiga sociala färdigheter. Vid förebyggandet av mobbning är samarbetet med hemmen viktigt. 

Inom småbarnspedagogiken får barnen öva sig på att känna igen, uttrycka och reglera sina känslor. Emotionella färdigheter utgör en grund för självkännedom och god psykisk hälsa. Barnen får även öva matematiska och fysiska färdigheter och olika sätt att uttrycka sig. Inom småbarnspedagogiken utforskar man den omgivande världen och bekantar sig med barnets närmiljö.

Barnets plan för småbarnspedagogik utarbetas för varje barn inom familjedagvård och daghemsverksamhet av personalen inom småbarnspedagogiken i samarbete med barnets vårdnadshavare. Barnets åsikter ska även tas i beaktande när planen utarbetas. Barnets plan för småbarnspedagogik är en gemensam plan för hur barnets individuella utveckling, lärande och välbefinnande ska främjas. Planen kan vara i pappersform eller digital. Det är viktigt att man tillsammans med vårdnadshavarna diskuterar innehållet i barnets individuella plan för småbarnspedagogik. Vid samtalen finns det möjlighet att ta hjälp av en tolk för att försäkra sig om att man når samförstånd i frågorna som gäller barnet. Om barnet behöver stöd för sin utveckling, sitt lärande eller sitt välbefinnande antecknas detta i planen. Med hjälp av planen kan förverkligandet av stödet och dess effekter utvärderas. Barnets plan för småbarnspedagogik är ett sekretessbelagt dokument.

I daghemmet ansvarar läraren inom småbarnspedagogik för den pedagogiska verksamheten och utarbetandet av barnets plan för småbarnspedagogik. Familjedagvårdare kan utnyttja sakkunskapen hos en lärare inom småbarnspedagogik när barnets plan för småbarnspedagogik utarbetas.

Föräldern eller vårdnadshavaren ska ansöka om en plats för barnet inom småbarnspedagogiken fyra månader före behovet av småbarnspedagogik är aktuellt. Om orsaken till behovet av småbarnspedagogik är att barnets förälder/vårdnadshavare har fått arbete, börjat studera eller flyttat till en annan kommun på grund av arbete eller studier och det inte har varit möjligt att förutsäga behovet av småbarnspedagogik, ska hen ansöka om en plats för barnet inom småbarnspedagogiken senast två veckor före barnet behöver platsen. Barnet kan delta i småbarnspedagogik som anordnas av kommunen eller småbarnspedagogik som produceras en privat aktör. På sina webbplatser ger kommunerna och de privata aktörerna mer information om hur man ansöker till och börjar i småbarnspedagogiken i praktiken.

Om barnet bor och vistas i två kommuner har hen rätt att delta i småbarnspedagogik i båda kommunerna. Barn som omfattas av tillfälligt skydd, söker asyl eller har flyktingstatus har rätt till småbarnspedagogik som anordnas av kommunen, om vårdnadshavaren till exempel arbetar eller studerar eller av någon annan motsvarande anledning. I brådskande situationer eller om förhållandena i övrigt kräver detta ska småbarnspedagogiken anordnas inom två veckor. Vid anordnandet av småbarnspedagogik ska barnets bästa alltid komma i första hand och anordnandet ska utgå från en bedömning av barnets behov. Barnet har rätt till småbarnspedagogik som anordnas av kommunen, när familjen och barnet har beviljats asyl. 

 Inom småbarnspedagogiken samarbetar man med rådgivningsbyråer och andra nödvändiga instanser som erbjuder hälsovård och socialvårdstjänster. Syftet med samarbetet är att stödja barnets välbefinnande och genom detta även hela familjens välmående. Samarbetet bidrar även till anordnandet av högklassig småbarnspedagogik för barnet.

Samarbetet med rådgivningsbyrån sker i synnerhet i samband med de omfattande hälsoundersökningarna när barnet är ett och ett halvt år och fyra år. Personalens bedömning av barnets utveckling och välbefinnande inom småbarnspedagogiken inkluderas i den omfattande hälsoundersökningen med vårdnadshavarens skriftliga samtycke. Samarbetet är även viktigt om barnet behöver stöd inom småbarnspedagogiken.

Foto: Kaisa Rekinen

Uppgifter som kan användas för att identifiera barnet eller som behandlar till exempel barnets hälsa eller beteende är personuppgifter. Barnets personuppgifter är sekretessbelagda. Överföring av uppgifter om barnet mellan rådgivningsbyrån och småbarnspedagogiken sker i första hand med vårdnadshavarens skriftliga samtycke, men vid behov kan uppgifterna även överföras utan vårdnadshavarnas samtycke. Enligt lagen om småbarnspedagogik (540/2018) har anordnaren av småbarnspedagogik rätt att trots sekretessbestämmelserna få sådana uppgifter som är nödvändiga för att ordna och tillhandahålla småbarnspedagogik för ett barn från anordnare av social- och hälsovård samt yrkesutbildade personer inom social- och hälsovården utan vårdnadshavarens samtycke.

Lagen om småbarnspedagogik (540/2018) och statsrådets förordning om småbarnspedagogik (753/2018) styr småbarnspedagogiken. I lagen föreskrivs om barnets rätt till småbarnspedagogik och stödet för barnets utveckling, lärande och välbefinnande inom småbarnspedagogiken. I lagen fastställs målen för småbarnspedagogiken och skyldigheterna att anordna och producera småbarnspedagogik, planeringen och utvärderingen av småbarnspedagogiken, tillräcklig personal, personaldimensioneringen och personalstrukturen samt behörighetskraven för personalen. I lagen om småbarnspedagogik föreskrivs även om fortbildning för personalen, sekretess och utbyte av uppgifter, informationsresursen inom småbarnspedagogik och privat småbarnspedagogik. 

Småbarnspedagogiken utgår från Utbildningsstyrelsens nationella grunder för planen för småbarnspedagogik. Grunderna för planen för småbarnspedagogik är en föreskrift, utgående från vilken kommunen, samkommunen eller den privata serviceproducenten utarbetar en lokal plan för småbarnspedagogik. Småbarnspedagogiken genomförs i enlighet med den lokala planen för småbarnspedagogik.