Antalet personer som talar ett annat modersmål än svenska eller finska ökar hela tiden även inom yrkesutbildningen. Därtill har en del av de studerande inom yrkesutbildningen utmaningar med läsfärdigheten och/eller den skriftliga framställningen. I en språkligt medveten undervisning och handledning identifierar och förstår man betydelsen av språket i yrkeslärandet som del av innehållet i utbildningen och yrket. Målet är att stärka den studerandes färdigheter för att behärska yrkesspråket, fackterminologin och olika sätt att använda språket.
Yrkesläraren är den som bäst känner till fackspråket inom sin bransch. En språkligt medveten lärare är insatt i vad som är kännetecknade för språket inom branschen och beaktar detta i sina undervisnings- och handledningsmetoder. Varje lärare och handledare är också en språklärare. Även små ändringar i undervisningen och handledningen kan ha stor inverkan på de studerandes känsla av delaktighet i studierna samt på deras möjligheter att utöka sitt kunnande och avlägga examen eller slutföra en utbildning.
Även om det i yrkesutbildningen är viktigt att lära sig det språk som används i arbetslivet är det ur arbetslivets synvinkel lika viktigt att språkfärdigheten är mångsidig. Det blir allt vanligare att arbetsgemenskaper är mångspråkiga och i många arbetsuppgifter finns det behov för att kunna flera språk. De gemensamma examensdelarna inom de yrkesinriktade grundexamina ger möjlighet till mångsidiga språkval och utbildningsanordnaren kan erbjuda möjligheter för den studerande att utveckla sina språkfärdigheter på allt från nybörjarnivå till fördjupad nivå.