Undervisning i svenska som andraspråk och litteratur

Målet för undervisningen i svenska som andraspråk och litteratur (S2) är att hjälpa eleven uppnå tillräckliga färdigheter i svenska för studierna. I undervisningen stöds utvecklingen av olika delområden inom elevens språkfärdigheter. Syftet med undervisningen är att stärka elevens färdigheter inom olika kunskapsområden och elevens multilitteracitet; eleven ska kunna söka information och förstå, producera, bedöma och analysera olika slags talade och skrivna texter på svenska i daglig kommunikation, i skolarbetet och i samhället.

I S2-undervisningen stärker man även elevens bild av sig själv som användare av språket och hjälper eleven att uppfatta sina egna styrkor samt att använda svenska med låg tröskel. Målet är att stöda ökad flerspråkighet hos eleven och uppmuntra eleven att använda även andra språk som hen behärskar i sina studier i svenska och andra läroämnen. Undervisningen ger eleven verktyg för att kontinuerligt utveckla sina färdigheter i svenska även senare i livet. 

När eleven studerar enligt S2-lärokursen bedöms hens utveckling och prestationer i förhållande till målen och kunskapskraven för lärokursen. Visandet av lärandet och kunnandet för en elev som studerar enligt S2-lärokursen påverkas också av hur länge eleven studerat i den grundläggande utbildningen och vilket stöd hen fått. Eleven ges möjligheter att visa sitt lärande och kunnande på ett mångsidigt sätt genom att använda de olika språk som hen behärskar. Då kunskapskraven för slutbedömningen tillämpas ska man avgöra i vilken utsträckning påvisandet av kunnande förutsätter att eleven behärskar undervisningsspråket och språket i de olika kunskapsområdena (Se Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014). 

För att lärokursen ska motsvara elevens färdigheter och behov under hela den grundläggande utbildningen ska man följa upp att lärokursen är ändamålsenlig. Byte till S1-lärokursen kan och bör rekommenderas omedelbart när det finns förutsättningar för detta. Bytet av lärokurs bör genomföras planmässigt genom att eleven övar i S1-gruppen. Lärarna följer med hur eleven klarar sig och om eleven klarar av studierna framgångsrikt fattar vårdnadshavaren beslutet om att byta lärokurs. Vid bytet av lärokurs bör man även höra lärare i olika läroämnen om hur de uppfattar att elevens färdigheter i svenska utvecklas, eftersom nivån av abstraktion varierar när det kommer till terminologin i olika läroämnen.

Elevens rätt till undervisning enligt den ändamålsenliga lärokursen anknyter bland annat till skyldigheten att beakta barnets bästa (lag om grundläggande utbildning, 3 a §). Det här innebär att man noga bör planera bytet av lärokursen. Valet av lärokurs ska göras på lång sikt för att garantera smidiga övergångar mellan utbildningsnivåer för eleven. Målet är att så många elever som möjligt övergår till att studera enligt S1-lärokursen i den grundläggande utbildningen, med beaktande av när eleven har börjat delta i den grundläggande utbildningen. Om eleven under hela sin tid i den grundläggande utbildningen har studerat i en skola där undervisningsspråket är svenska, är målet att eleven ska kunna övergå till S1-undervisning i den grundläggande utbildningen.

I synnerhet elever som studerat enligt den långa S2-lärokursen i årskurs 7–9 och deras vårdnadshavare bör uppmuntras att byta till S1-lärokursen om förutsättningarna uppfylls.  

Det är viktigt att en lärokurs i svenska i läroämnet modersmål och litteratur har valts för eleven när den grundläggande utbildningen inleds. I den grundläggande utbildningen bör man iaktta följande principer vid valet av lärokurs:

1. Om eleven övergår till grundläggande utbildning från förskoleundervisning väljs lärokursen i modersmål och litteratur i samarbete av förskoleundervisningen och vårdnadshavarna. Det är bra att fatta beslutet om lärokursen i slutet av barnets tid i förskoleundervisningen. Inom småbarnspedagogiken rekommenderar vi att verktyget SpråkPeda används för att följa upp utvecklingen av elevens färdigheter i svenska. [SL1] Från förskoleundervisningen överförs informationen om eleven färdigheter i svenska till den grundläggande utbildningen.

2. Om en elev med invandrarbakgrund börjar i årskurs 1 utan att ha deltagit i småbarnspedagogik eller om det saknas säker information om elevens färdigheter i svenska, diskuteras valet av lärokurs med vårdnadshavarna. Elevens lärare lär känna eleven och bedömer elevens färdigheter i svenska. Valet av lärokurs diskuteras med vårdnadshavaren under höstterminen i årskurs 1. Lärarna rekommenderar utgående från elevens färdigheter antingen S2-lärokursen eller S1-lärokursen beroende på vilken lärokurs som är mest ändamålsenlig. Vårdnadshavaren fattar beslutet om lärokursen under höstterminen i årskurs 1.

3. Om eleven börjar i skolan under pågående grundläggande utbildning fattas beslutet om behovet av S2-lärokursen utgående från den tidigare skolans bedömning och samtalet med vårdnadshavarna. Lärokursen bedöms på nytt när lärarna lär känna eleven bättre och utgående från samtal med vårdnadshavaren.