Utbildningsstyrelsen utvecklar systemet för gymnasiediplom 2024–2027 på uppdrag av undervisnings- och kulturministeriet. Utbildningsstyrelsen stöder förutsättningarna för anordnande av gymnasiediplom på olika sätt. Utvecklingen av gymnasiediplomens innehåll utgår från styrkorna med systemet och det utvecklingsarbete som redan utförts. Utbildningsstyrelsen stöder även Studentexamensnämnden vid beredningen av obligatoriska studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen.

Gymnasiediplombetygen

 

Utbildningsstyrelsen har som mål att förnya utgångspunkterna och principerna för gymnasiediplomsystemet samt utbudet av gymnasiediplom med beaktande av beredningen av studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen. 

Gymnasiediplom kan avläggas i huslig ekonomi, bildkonst, slöjd, gymnastik, mediekunskap, musik, dans och teater. Utbildningsstyrelsen utarbetar tre nya gymnasiediplom 2026–2027. De nya diplomens arbetsnamn är gymnasiediplom i ordkonst, gymnasiediplom i vetenskap och teknik och gymnasiediplom i entreprenörskap. Bakgrunden till beredningen av de nya gymnasiediplomen är att gymnasiediplomen i bildkonst, gymnastik och musik inte längre är en del av utbudet av gymnasiediplom för studerande som inleder sina gymnasiestudier den 1 augusti 2027. Studentexamensnämnden har inlett beredningen av studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen vilka ordnas första gången hösten 2029.

Målet är att utveckla gymnasiediplomet till ett mer högklassigt och pålitligt sätt för att visa särskilt kunnande och intresse för olika läroämnen och läroämnesgrupper. Gymnasiediplomsystemet möjliggör även i fortsättningen visande av långvarigt lärande och kunnande med metoder som är typiska för respektive läroämne eller läroämnesgrupp. Gymnasiediplomen avläggs i läroämnen där det inte är möjligt att visa kunnande med studentexamensprov. På så sätt stärker och diversifierar gymnasiediplomen även i framtiden förverkligandet av gymnasiets uppgift att ge de studerande en omfattande allmänbildning.  

Utbildningsstyrelsens mål är att skapa bättre förutsättningar för avläggandet av gymnasiediplomen och gymnasiestudierna som föregår dessa. Syftet med utvecklingen av innehållen i diplomen är att harmonisera förutsättningarna för anordnandet av diplomen. I arbetet med att utveckla gymnasiediplomen främjas tillvägagångssätten för samarbete och tillägnande av utbildning och man beaktar de möjligheter som digitaliseringen innebär för anordnandet av gymnasiediplomen. Utvecklingsarbetet sker i nära samarbete med gymnasierna och högskolorna. 

Utbildningsstyrelsen har som mål att utveckla utgångspunkterna och tillvägagångssätten för bedömningen av gymnasiediplomen. Målet är att uppdatera riktlinjerna för bedömningen av gymnasiediplomen så att de blir mer jämlika och tillförlitliga samt att göra bedömningen av gymnasiediplomen smidigare. I utvecklingsarbetet strävar vi också efter att harmonisera gymnasiediplomens struktur och terminologi samt tillvägagångssätten vid anordnandet av diplomen. 

I utvecklingsarbetet beaktas olika utgångspunkter för anordnandet av utbildningen, till exempel gymnasiernas olika storlek. Även kompetensen i gymnasier med en särskild utbildningsuppgift utnyttjas på olika sätt. Utbildningsstyrelsen samlar också in information som behövs i utvecklingsarbetet genom olika informationsinsamlingar, kartläggningar och utredningar. 

Målet på längre sikt är att gymnasiediplomen i större utsträckning än för närvarande ska beaktas vid ansökan till fortsatta studier. Vi hoppas att resultaten av utvecklingsarbetet ska sänka tröskeln för att utnyttja gymnasiediplomprestationer vid högskoleantagningen av studerande och vid urvalsprov.  

Utbildningsstyrelsen genomför utvecklingen av gymnasiediplomsystemet 2024–2027 utgående från de tillgängliga resurserna. 

Kort om målen för utvecklingen av gymnasiediplomen 2024–2027

  • Vi förnyar gymnasiediplomsystemet och förbättrar förutsättningarna för att avlägga diplomen.
  • Vi utgår från styrkorna med systemet och den utveckling som redan genomförts.
  • Vi har ett nära samarbete med gymnasierna, universiteten och andra intressegrupper.
  • Vi skapar förutsättningar för att utnyttja gymnasiediplomen i ansökan till fortsatta studier.
  • Vi stöder beredningen av studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen.
Tillbaka upp

Utbildningsstyrelsen inledde arbetet med att utveckla gymnasiediplomen i slutet av 2023. Planen är att åtgärderna ska genomföras 2024–2027. Arbetet med att utveckla gymnasiediplomen 2024–2027 kan beskrivas som två sammankopplade helheter. 

1. Systemet med gymnasiediplom utvecklas utifrån Utbildningsstyrelsens förslag till utvecklingsplan (2022), enligt vilket gymnasiediplomen utvecklas i enlighet med gymnasielagstiftningen och grunderna för gymnasiets läroplan för att påvisa särskilt kunnande och intresse i olika läroämnesgrupper och läroämnen. Utgångspunkten för utvecklingsarbetet är styrkorna med gymnasiediplomsystemet och det utvecklingsarbete som redan har utförts. Gymnasiediplomen utvecklas som en del av avläggandet av gymnasiets hela lärokurs. Gymnasiediplomet kan även fortsättningen användas för att visa kunnande i första hand i de läroämnen som inte ingår studentexamen. 

2. Utbildningsstyrelsen har i enlighet med skrivningen i regeringsprogrammet 2023–2024 stött beredningen av lagstiftning som gäller obligatoriska konst- och färdighetsämnen som ingår i gymnasieutbildningens lärokurs för unga (810/2018). Riksdagen godkände i december 2024 regeringens proposition med förslag till lag om ändring av gymnasielagen och vissa lagar som har samband med den (RP 159/2024). Som en del av genomförandet av lagstiftningen har Studentexamensnämnden år 2025 inlett beredningen av studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen. Utbildningsstyrelsen stöder beredningen av studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen 2025–2029 i samarbete med Studentexamensnämnden som ansvarar för att ordna och genomföra proven.

Åtgärderna genomförs i samarbete med gymnasierna, universiteten och andra intressegrupper. Målet är att skapa allt bättre förutsättningar för att utnyttja gymnasiediplomen vid ansökan till fortsatta studier.

Tillbaka upp

År 2024–2026 bereds olika stödmaterial för gymnasiediplomämnen för att uppmuntra och stödja läroplansarbetet och planeringen av undervisningen och bedömningen. En av prioriteringarna är att utveckla tillförlitligheten och likabehandlingen vid bedömningen av gymnasiediplomen genom att förnya tillvägagångssätten och riktlinjerna för bedömningen. Det har konstaterats att kompetensen i bedömningen av gymnasiediplom bör stärkas ytterligare och att tillvägagångssätten bör harmoniseras. Utbildningsstyrelsen har år 2025 fattat beslut om att inleda beredningen av nya gymnasiediplom. 

Utbildningsstyrelsen producerar 2025–2026 nya stödmaterial för planeringen och genomförandet av undervisningen i bildkonst, gymnastik och musik i gymnasiet. Vi hoppas att stödmaterialet ska inspirera lärare i konst- och färdighetsämnen att utveckla sin egen undervisning och stärka sin bedömningskompetens. Målet är att de nya materialen ska skapa förutsättningar för mer enhetliga tolkningar av grunderna och fungerande pedagogiska lösningar. Med de nya stödmaterialen strävar vi också efter att stärka de studerandes förutsättningarna för att förbereda sig inför studentexamensproven i konst- och färdighetsämnen. I stödmaterialen presenteras uppgiften för konst- och färdighetsämnet i grunderna för gymnasiets läroplan 2019, målen för undervisningen, det centrala innehållet, den mångsidiga kompetensen samt bedömningen av lärande och kunnande.

År 2026–2027 omfattar åtgärderna utfärdandet av en ändringsföreskrift för grunderna för gymnasiets läroplan 2019 samt beredning av anvisningar för avläggandet av fristående gymnasiediplom. 

Utbildningsstyrelsen bereder 2027 en uppföljningsplan för genomförandet av åtgärderna för utveckling av gymnasiediplomen, enligt vilken resultaten och effekterna av arbetet bedöms.

Tillbaka upp

Vi utvecklar gymnasiediplomen i nära samarbete med gymnasierna, universiteten samt andra intressegrupper och sakkunniga. Under arbetets gång grundas till exempel arbetsgrupper för beredningen av stödmaterial. Dessutom utnyttjas sakkunskapen hos gymnasielärarna och andra aktörer vid produktionen av stödmaterial för anordnande och bedömning av gymnasiediplom. 

Genom åtgärderna stöds och uppmuntras utbildningsanordnarna att utveckla samarbetet, knyta kontakter och tillämpa goda tillvägagångssätt vid anordnandet av gymnasiediplomen, till exempel när det gäller gymnasiestudierna som föregår diplomen. Utvecklingsarbetet utförs även genom delaktiggörande evenemang som seminarier, utbildningar och webbinarier. Utbildningsstyrelsen uppdaterar och preciserar verksamhetsplanen i takt med att arbetet framskrider.

Tillbaka upp

  • Utbildningsstyrelsen svarar i enlighet med sitt uppdrag för den nationella utvecklingen av gymnasiediplomsystemet.
  • Enligt gymnasielagen kan gymnasieutbildningens lärokurs innehålla studiehelheter som genomgås i olika läroämnesgrupper eller läroämnen och som innefattar ett arbete som påvisar särskilt kunnande och intresse (gymnasiediplom).
  • Utbildningsanordnaren kan erbjuda möjlighet att avlägga gymnasiediplom i enlighet med grunderna för läroplanen.
  • Möjligheten att avlägga gymnasiediplom fastställs i den lokala läroplanen.
  • Utbildningsstyrelsen utvecklar gymnasiediplomsystemet i omfattande samarbete med sakkunniga vid högskolor och gymnasier samt inom andra områden och utnyttjar på ett mångsidigt sätt intressegruppernas sakkunskap.
  • Gymnasiediplomet kan vara en del av den studerandes avläggande av gymnasiets hela lärokurs. För ett gymnasiediplom som den studerande avlagt utfärdas ett separat intyg som bilaga till gymnasiets avgångsbetyg.
Tillbaka upp

Enligt statsminister Petteri Orpos regeringsprogram utarbetas riksomfattande kriterier för gymnasiediplomen och dessutom införs en möjlighet att ersätta ett obligatoriskt studentexamensprov med ett gymnasiediplom. Ett av de fem studentexamensproven ska i fortsättningen kunna ersättas med ett gymnasiediplom. Den här reformen gäller enligt regeringsprogrammet gymnasiediplomen i bildkonst, gymnastik och musik.  

Undervisnings- och kulturministeriet har gett Utbildningsstyrelsen i uppdrag att förnya gymnasiediplomsystemet genom att innehållsmässigt utveckla gymnasiediplomen utifrån Utbildningsstyrelsens förslag till utvecklingsplan för gymnasiediplomen (OPH 5219-2021) som publicerades 2022. Samtidigt bör bedömningen av gymnasiediplomen utvecklas för att stärka bedömningens tillförlitlighet och likvärdighet genom nationella kriterier och ett utvärderingssystem.

Tillbaka upp

Utbildningsstyrelsen ordnar ett Gymnasiediplomseminarium den 19 januari 2026 i Helsingfors: Gymnasiediplomet förnyas – Konst, vetenskap och kreativitet!

Seminariet är ett heldagsevenemang, som består av en gemensam del för alla och parallella workshopar för gymnasiediplomen inom olika läroämnen (möjlighet att delta på distans).

Målgrupper för seminariet är lärare som handleder studerande vid avläggandet av gymnasiediplom och som bedömer gymnasiediplom, gymnasierektorer, representanter för utbildningsanordnare samt representanter för universitet och yrkeshögskolor och andra som är intresserade av arbetet med att utveckla gymnasiediplomen. Under seminariet presenteras resultaten av utvecklingsarbetet och perspektivet är framåtblickande. Under seminariet behandlas bland annat

  • nya helheter för stödmaterial
  • beredningen av nya gymnasiediplom
  • kommande ändringar i anvisningarna för avläggandet av gymnasiediplom
  • beredningen av studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen (Studentexamensnämnden).

Seminariets huvudspråk är finska, men det är möjligt att diskutera och ställa frågor på svenska.

Tillbaka upp

Utbildningsstyrelsen ordnade ett inledande seminarium om utvecklingen av gymnasiediplomen 8.5.2024 i Helsingfors. (Helsinki Congress Paasitorni Paasivuorigatan 5 A, 00530 Helsingfors). Evenemanget var avgiftsfritt för deltagarna.

Det inledande seminariet var ett heldagsevenemang, som bestod av en gemensam del för alla och parallella workshopar för gymnasiediplomen inom olika läroämnen. Det var möjligt att delta i den gemensamma delen på distans.

Målgrupperna för seminariet var lärare i läroämnen med gymnasiediplom, gymnasierektorer, representanter för utbildningsanordnare samt representanter för universitet och yrkeshögskolor samt andra som var intresserade av utvecklingen av gymnasiediplomen.

På finska: Programmet för seminariet den 8 maj 2024

Tillbaka upp

Riksdagen godkände i början av december 2024 regeringens proposition med förslag till en lag om ändring av gymnasielagen och vissa lagar som har samband med den (RP 159/2024). Som en del av genomförandet av den nya lagen har Studentexamensnämnden tillsammans med Utbildningsstyrelsen och andra intressegrupper i början av 2025 inlett beredningen av studentexamensprov i konst- och färdighetsämnen. 

Studentexamensnämnden informerar på sin webbplats och i sina andra kanaler om hur beredningen av studentexamensproven i konst- och färdighetsämnen framskrider. 

Tillbaka upp