Opetushallituksen EQAVET NRP 2023-2026 -projektissa kehitetään valtakunnallinen ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan toimeenpanon seurantajärjestelmä. Projektissa määritellään indikaattorit kestävyystiekartan eri osa-alueille sekä alueelliseen tarkasteluun. Tavoitteena on saada seurantatietoa koulutuksen järjestäjien toimenpiteistä, jotka edistävät ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan toimeenpanoa.

Aikataulu

  • Indikaattorien luonnostelu (1-5/2024)
  • Indikaattorien esittely (6/2024)
  • Indikaattorien pilotointi (syksy 2024)
  • Indikaattorien viimeistely (kevät/2025)
  • Indikaattorien lanseeraus (9/2025)
  • Seurantajärjestelmän ja indikaattorien julkaisu (12/2025)
  • Loppuseminaari (alkuvuosi 2026)

 

Indikaattorien luonnokset on ryhmitelty kestävyystiekartan osa-alueiden mukaan seuraavasti: 

 

Kestävä kehitys johtamisessa sekä toiminnan suunnittelussa ja seurannassa on kaksi indikaattoria: valikkopohjainen indikaattori ja indikaattori opiskelijapalautteesta.
 
1) Jokaisesta alla olevan luettelon kohdasta saa yhden pisteen. Pisteet lasketaan yhteen (asteikko 0-6).
  • Koulutuksen järjestäjällä on erillinen kestävän kehityksen-ohjelma tai -järjestelmä
  • Kestävä kehitys on integroitu strategiaan
  • Koulutuksen järjestäjä määrittelee vuosittaiset kestävän kehityksen tavoitteet ja toimenpiteet
  • Koulutuksen järjestäjä seuraa ja raportoi kestävän kehityksen toteutumista
  • Kestävyystyö on vastuutettu organisaatiossa
  • Opiskelijat osallistuvat kestävyystyön suunnitteluun ja toteutukseen
 
2) Opiskelijapalautteen päättökyselystä "Opiskelijan hyvinvointi" -teemasta koontiarvosana väittämistä (asteikko 1-5)
Takaisin ylös

A) Opiskelijapalautteen päättökyselystä kysymys "Sain valmiuksia toimia ammattialallani kestävän kehityksen mukaisesti" (keskiarvo asteikolla 1-5)
 
B) Opiskelijoiden kestävän kehityksen osaamisen kehittyminen osaamispisteinä. 
 Indikaattori lasketaan seuraavien osatekijöiden perusteella (osaamispisteiden kokonaismäärä, osp):
  • Ilmastovastuullinen toiminta –tutkinnon osan suoritusmäärät (osp-määrä)
  • Yhteisten tutkinnon osien Kestävän kehityksen edistäminen valinnaisen osa-alueen suoritusmäärät (osp-määrä)
  • Yhteisten tutkinnon osien valinnaisten kestävään kehitykseen kohdentuvien osa-alueiden osien suoritusmäärät (osp-määrä)
  • Kestävän kehityksen teemaan kohdistuvien paikallisten tutkinnon osien suoritusmäärät (osp-määrä)
  • Kestävän kehityksen muiden ammatillisen tutkinnon osien suoritusmäärät (osp-määrä)
Takaisin ylös

A) Kestävän tulevaisuuden tekijät tai joku muu vastaava kurssi tai koulutus henkilöstön osaamisen kehittämiseen (suorittajamäärä % henkilöstöstä, asteikko 0-100)
 
B) Työelämäpalautteen työpaikkaohjaajakyselystä koulutuksen järjestäjien oma kysymys: "Kestävän kehityksen näkökulma varmistettiin työpaikkaohjaajan perehdytyksessä" (keskiarvo, asteikkolla1-5)
 
Takaisin ylös

A) Työelämäpalautteen työpaikkakyselystä kysymys "Oppilaitos tarjosi mahdollisuutta ennakoida työpaikkamme kehittämistarpeita ja sen avulla kehittää toimintaamme" (keskiarvo, asteikko 1-5)
 
B) Tutkinnon suorittaneiden työllistymisprosentti % (Vipusen tilasto, vuosi valmistumisen jälkeen, asteikko 0-100)
Takaisin ylös

A) Hiilijalanjälki (CO2-e) (mitä laskuria käytetty, VASKI-hankkeessa kehitetty vai joku muu)
 
TAI
 
B) Uusiutuvan energian osuus kokonaisenergiasta, (%, asteikko 0-100)
 
C) Jätemäärä (kierrätys- ja hyötykäyttöaste %, jätteiden lajitteluaste)
 
D) Ruokahävikin määrä opiskelijaravintolassa (kg/v)
 
JA
 
E) Vastuullisten hankintojen määrä (% euromääräisistä hankinnoista, asteikko 0-100)
Takaisin ylös

Kestävyysindikaattoreita pilotoidaan syksyn 2024 aikana

  1. Testaamalla indikaattoreita käytännössä
  2. Arvioimalla indikaattorien toimivuutta ja tekemällä mahdollisia kehittämisehdotuksia

 

Takaisin ylös