Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen laatua kehitetään ammatillisessa koulutuksessa
Arvioijien havaintojen mukaan panostamalla aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen laatuun voidaan varmistaa, että opiskelijan henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma vastaa hänen todellista tarvettaan. Tämä lisää myös opiskelumotivaatiota.
Opetushallitus osallistui marraskuussa 2025 kansainväliseen EQAVET-verkoston tekemään vertaisarviointiin. Verkoston ammatillisen koulutuksen eurooppalaiset asiantuntijat arvioivat, miten ammatillisessa koulutuksessa aiemmin hankitun alakohtaisen osaamisen tunnistaminen toimii Suomessa osana opintojen henkilökohtaistamista. Tunnistaminen ja tunnustaminen on koulutuksen järjestäjien tehtävä, jota Opetushallitus informaatio-ohjauksella tukee. EQAVET-verkoston vertaisarvioinnissa on kyse laadun arvioinnista ja laadun kehittämisestä.
Osaamista karttuu kaikessa tekemisessä, työssä, harrastuksissa, muussa koulutuksessa ja vapaa-ajan aktiviteeteissa. Silloin, kun opiskelijan aiemmin hankkima osaaminen vastaa ammatillisen koulutuksen tutkinnon perusteissa määriteltyjä ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita, osaaminen voidaan tunnistaa osaksi opintoja. Kun tiedetään, mitä opiskelija jo osaa, koulutusta voidaan suunnata uuden osaamisen hankkimiseen.
— Tällaisen osaamisen tunnistaminen on usein haastavaa, koska opiskelijan osaamisen on vastattava tutkinnon perusteiden vaatimuksia ja oltava ajantasaista. Koulutuksen järjestäjiltä saamamme runsas kysymysten määrä aiheesta osoittaa, että käytäntöjä on tarpeen kehittää. Vertaisarviointi on osa tätä kehittämistyötä, sanoo kasvatus, koulutus ja osaaminen -osaston vt. johtaja Kurt Torsell.
Osaamisen tunnistamisen laatu varmistaa opiskelijoiden yhdenvertaisuutta
Aiemmin hankitun osaamisen tunnustamista tehdään melko vähän. Vuonna 2024 kaikista suoritetuista yhteisistä ja ammatillisista tutkinnon osista tunnustettuja oli vain vähän yli viisi prosenttia. Osaamisen tunnistamisesta ei ole kansallista tilastotietoa, mutta tiedetään, että tunnistamiseen liittyvät käytännöt vaihtelevat sekä koulutuksen järjestäjien, että myös opettajien välillä. Arvioijien mukaan aiemmin hankitun osaamisen tunnistamatta jättäminen voi johtaa opiskelumotivaation vähenemiseen, kun koulutus tarpeettomasti pitkittyy. Yliarvioinnissa puolestaan on riskinä, että henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma ei tue opiskelijoiden todellista osaamisen hankkimisen tarvetta.
Arvioinnissa tunnistettiin, että koulutuksen järjestäjät tarvitsevat tukea ja areenoja osaamisen tunnistamisen käytäntöjen kehittämiseen. Opetushallitus voi tukea koulutuksen järjestäjiä tässä laadun kehittämistyössä.
— Meidän tulee tehdä tunnistamiseen liittyvistä käytännöistä nykyistä läpinäkyvämpiä ja luoda koulutuksen järjestäjille rakenteita hyvien käytäntöjen jakamiseen ja yhteiseen laadun kehittämiseen. Näin voimme varmistaa opiskelijoiden yhdenvertaisen kohtelun, Kurt Torsell toteaa.
Arvioinnin mukaan aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen laadun kehittämisessä keskeistä on yhdenmukaisten toimintaprosessien ja yksilöllisten, opiskelijakohtaista harkintaa vaativien päätösten yhteensovittaminen. Tämä edellyttää opettajalta ammattialan asiantuntemusta ja kokemusta. Arvioijat nostivat esiin erityisenä haasteena muista maista tulevien opiskelijoiden aiemmin hankkiman osaamisen tunnistamisen.
Myös viestintää opiskelijoille voisi kehittää, jotta kaikki koulutukseen hakeutuvat olisivat paremmin tietoisia ammatillisen koulutuksen tarjoamista mahdollisuuksista osaamisen tunnistamisessa.
Kansainvälinen vertaisarviointi nosti koulutusjärjestelmämme vahvuuksiksi kehittyneen laadunvarmistusjärjestelmän sekä opetushallinnon ja koulutuksen järjestäjien tiiviin yhteistyön, ja sen, että jaamme yhteisen näkemyksen osaamisen tunnistamisen hyödyistä. Myös haastateltujen opiskelijoiden kokemus tunnistamisesta on positiivinen.
— Kansainvälinen arviointi antoi arvokkaita näkemyksiä. Opetushallitus jatkaa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen laadun kehittämistä yhdessä koulutuksen järjestäjien kanssa, toteaa Kurt Torsell.
Lisätietoja
Opetusneuvos Riikka Vacker, p. 029 5331215