Ammatillisen koulutuksen kestävyystyötä seurataan kestävyysindikaattoreiden avulla – ensimmäinen raportti julkaistu
Opetushallitus keräsi keväällä 2026 ammatillisen koulutuksen järjestäjiltä tietoa siitä, miten kestävyystyö ja kestävyysosaaminen toteutuu ammatillisessa koulutuksessa. Tiedonkeruuseen osallistui yli 60 koulutuksen järjestäjää eri puolilta Suomea, ja vastanneet koulutuksen järjestäjät kattavat 70 % ammatillisen koulutuksen opiskelijoista.
Koulutuksen järjestäjät voivat hyödyntää tuloksia oman kestävyystyönsä seurannassa, vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistamisessa sekä vastuullisuusraportoinnissaan. Tavoitteena on vahvistaa koulutuksen laadun, yhdenvertaisuuden ja vaikuttavuuden seurantaa kaikilla kestävyyden osa-alueilla. Painopisteitä ovat johtaminen ja toimintakulttuuri, pedagogiset ratkaisut ja osaamisen kehittyminen sekä työelämäyhteistyö ja hiilineutraalius.
Henkilöstö ja opiskelijat mukana kestävyystyön suunnittelussa ja toteuttamisessa
Keskeisenä tuloksena oli, että valtaosalla koulutuksen järjestäjistä kestävyystyö oli otettu hyvin huomioon johtamisessa ja toimintakulttuurissa. Koulutuksen järjestäjistä 75 % seuraa ja raportoi kestävän kehityksen toteutumisesta ja 77 % on asettanut pidemmän aikavälin tavoitteita. Raportista selviää myös, että puolella vastaajista on ulkoinen tunnustus tai sertifikaatti kestävän kehityksen toiminnasta. Ammatilliset oppilaitokset edistävät myös työelämän palautteen perusteella hyvin kestävää kehitystä ja vastuullisuutta ja antavat arvosanan 4,2 asteikolla 1–5.
– On ilahduttavaa nähdä tuloksista, että henkilöstö ja opiskelijat osallistuvat aktiivisesti kestävän kehityksen suunnitteluun ja toteutukseen, toteaa opetusneuvos Satu Nygård.
Raportista selviää myös, että 56 % ammatillisen koulutuksen järjestäjistä on integroinut kestävyyskasvatuksen osaksi koulutusta, ja lisäksi nämä järjestäjät ovat huomioineet asian keskimäärin 60 %:ssa järjestämissään tutkinnoissa. Tavoitteellinen kestävyyskasvatus näkyy valitussa pedagogiikassa ja oppimisympäristöjen käytössä sekä opetuksen sisällöissä. Koulutusalakohtaisessa pedagogisessa suunnittelussa on voitu hyödyntää esimerkiksi eurooppalaisen kestävyysosaamisen GreenComp-viitekehystä, osaamislupauksia tai kestävän kehityksen osaamispolkua henkilökohtaistamisessa. Myös opiskelijat kokevat, että he ovat saaneet hyvin valmiuksia toimia ammattialallaan kestävän kehityksen mukaisesti ja antavat arvosanan 4,3 asteikolla 1–5.
Yksi tapa seurata kestävyyttä on laskea ja seurata hiilijalanjälkeä. 67 % koulutuksen järjestäjistä on laskenut oman hiilijalanjälkensä. Laskennan tehneistä koulutuksen järjestäjistä 69 % on huomioinut hiilijalanjäljessä koko toiminnan. Suurin osa koulutuksen järjestäjistä oli käyttänyt VASKI – Vastuullinen ja kestävä ammatillinen koulutus -valtionavustushankkeessa ammatilliselle koulutukselle kehitettyä hiilijalanjälkilaskuria.
– Hiilijalanjälki ei itsessään ole vertailukelpoinen tieto, mutta laskennan pohjalta koulutuksen järjestäjä saa tietoa mistä se koostuu, ja pääsee pureutumaan mahdollisuuksiin pienentää oman toimintansa hiilijalanjälkeä, kertoo yli-insinööri Jaana Villikka-Storm.
Kestävyysindikaattorit tukevat kestävyystyön kehittämistä tarjoamalla pitkän aikavälin seurantatietoa
Kestävyysindikaattorit ovat keskeinen osa valtakunnallisen ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan toimeenpanoa. Tarkoituksena on rakentaa pitkän aikavälin valtakunnallinen seuranta vuosittaisen tiedonkeruun pohjalta. Indikaattoreilla koulutuksen järjestäjät voivat arvioida, miten kestävyystavoitteet toteutuvat osana strategista kehittämistä ja ammatillisen koulutuksen arkea.
Opetushallitus on laatinut kestävyysindikaattorit yhteistyössä ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa. Indikaattoreiksi on valikoitunut myös muussa opetushallinnon tiedonkeruussa koottua palautetietoa. Indikaattorit tekevät näkyväksi suomalaisen ammatillisen koulutuksen kestävyystyötä, edelläkävijyyttä ja roolia kestävyysmurroksessa.
Opetushallituksen toteuttaman ensimmäisen valtakunnallisen kestävyysindikaattoritiedon keruun tulokset on julkaistu PowerBi-raporttina Opetushallituksen verkkosivuilla. Raportti kokoaa vertailukelpoista ja systemaattista tietoa ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan eri osa-alueista.
– Toivomme, että tuore raportti innostaa koulutuksen järjestäjiä ottamaan seurannan osaksi toimintaansa ja siten löytämään toimintansa kehittämiskohteita, Jaana Villikka-Storm toteaa.
Lisätietoja
ammatillinenkoulutus [at] oph.fi (ammatillinenkoulutus[at]oph[dot]fi)
