Koronaviruksen aiheuttama pandemia vaikuttaa lukiokoulutuksen järjestämiseen lukuvuonna 2020–2021. Vaihteleva tautitilanne edellyttää hyvää suunnittelua joustavien toimintojen luomiseksi. Koko lukuvuoden 2020–2021 aikana voidaan joutua uudestaan tarkastelemaan opetusjärjestelyitä valtakunnallisesti, alueellisesti tai paikallisesti, mikäli koronavirustartunnat lisääntyvät nopeassa tahdissa.
Kuvituskuva, opiskelijat piirtävät liitutaululle
Kuva: Satu Haavisto

Teksti tarkistettu ja päivitetty tarpeellisilta osin 21.12.2020.  Tekstiin on lisätty mm. linkityksiä oph.fi-ulkopuolisille sivuille ja tekstiä on selkeytetty tarpeen mukaan.

Opetuksen järjestäminen lukuvuonna 2020–2021

Koulutuksen järjestäjien on tärkeää aktiivisesti seurata epidemiatilanteen kehitystä ja toimia mahdollisten uusien määräysten, ohjeiden tai suositusten mukaisesti.

Valtioneuvosto on tehnyt 23.10.2020 periaatepäätöksen valtakunnallisista ja alueellisista suosituksista koronaviruksen leviämisen ehkäisemiseksi. Päätöksen mukaan epidemiaa torjutaan tartuntatautilain nojalla ensisijaisesti paikallisin ja alueellisin toimin. Päätöksen mukaiset toimet on jaettu koronaepidemiatilanteen mukaan perusvaiheen, kiihtymisvaiheen ja leviämisvaiheen tilanteisiin. Lisäksi opetuksessa tulee noudattaa mahdollisia tartuntatautiviranomaisten tartuntatautilain nojalla tekemiä velvoittavia päätöksiä.

Lukiolainsäädäntö mahdollistaa opetuksen järjestämisen eri muodoissa, kuten lähiopetuksena, etäopetuksena tai näiden yhdistelmänä (esim. hybridiopetuksena). Lukiokoulutuksen järjestäjät päättävät niitä koskevan normaaliolojen lainsäädännön puitteissa opetuksen tarkoituksenmukaisesta ja turvallisesta järjestämisestä määräysten, ohjeiden ja suositusten mukaisesti. 

Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL) ja opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM) ovat antaneet 4.8.2020 suosituksen, jonka tarkoituksena on tukea koulutuksen järjestäjiä toteuttamaan opetusta ja muuta oppilaitosten tiloissa järjestettävää toimintaa turvallisesti ja sujuvasti koronaepidemian aikana. Lisäksi toimintaa järjestettäessä voidaan hyödyntää Työterveyslaitoksen 1.12.2020 antamaa ohjetta varhaiskasvatukseen, esiopetukseen ja perusopetukseen covid-19-tartuntojen ehkäisemiseksi.

 

Takaisin ylös

Opetuksen järjestämisen lähtökohtana lähiopetus

Lukiokoulutuksessa opetuksen järjestämisen lähtökohtana on lähiopetus. Mikäli opetusta järjestetään kokonaan tai pääosin lähiopetuksessa, varaudutaan samalla siihen, että etäopetukseen siirtyminen sujuu tarpeen vaatiessa nopeasti ja suunnitelmallisesti.

Lukuvuonna 2020–2021 on hyvä varata aikaa henkilöstön yhteiselle työskentelylle, jotta koko yhteisöä valmistetaan koronaepidemian mahdolliseen etenemiseen ja sen vaikutuksiin lukion arjessa. Osaan muutoksista voidaan varautua ennakolta, mutta tilanteet voivat vaihdella myös ennakoimattomasti.

Opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia tuetaan tarjoamalla selkeitä toimintamalleja eri tilanteiden varalle. Opiskelijat saattavat esimerkiksi tarvita ohjausta opiskeluun liittyvän ajankäytön merkityksen tiedostamisessa ja suunnittelussa. 

Yhteisöllisyyden vahvistamiselle ja rakentamiselle annetaan tilaa niin ryhmänohjauksessa kuin oppiaineiden opiskelussa. Opiskelijoiden oppimisen edistymistä ja hyvinvointia tarkkaillaan.

  • Opiskelijoiden ja alaikäisten opiskelijoiden huoltajien ajantasaisesta ja riittävästä tiedottamisesta huolehditaan. Tiedotusvastuut jaetaan selkeästi esimerkiksi rehtorien, apulaisrehtorien, kansliahenkilökunnan, opinto-ohjaajien, ryhmänohjaajien ja aineenopettajien sekä opiskeluhuollon palvelujen ammattilaisten välillä.
  • Lukion omien opiskelijoiden tukiverkostoja, kuten opiskelijakunnan hallituksen ja tutorien muodostamia verkostoja, pyritään edelleen vahvistamaan.

Lähiopetuksen puuttuminen saattaa lisätä opiskelijoiden tarvetta kerrata opintoja lukuvuoden aikana. Keinoina voivat olla esimerkiksi tukiopetuksen tai kertauskurssien lisääminen tarjontaan, mahdollisuuksien mukaan myös kesälle 2021. Opiskelijat tarvitsevat myös normaalia enemmän muuta oppimisen tukea ja opinto-ohjausta sekä opiskeluhuollon ja terveydenhuollon palveluja.

Takaisin ylös

Opetusjärjestelyt poikkeuksellisissa tilanteissa

Lukuvuoden 2020–2021 aikana joudutaan toimimaan poikkeuksellisissa tilanteissa paikkakunnan tautitilanteesta riippuen. Koulutuksen järjestäjät valmistautuvat mahdollisesti pikaisiin siirtymiin lähiopetusjärjestelyistä etäopiskeluun ja päinvastoin. Myös hybridiopetus voi olla toimiva opetusjärjestely, kun osa opetusryhmästä on esimerkiksi karanteenissa ja estynyt tulemasta paikalle lähiopetukseen.

  • Lukioissa jatketaan kevään etäopetusjakson aikana toimiviksi osoittautuneiden opetuskäytäntöjen kehittämistä.
  • Opetushenkilöstön ja opiskelijoiden riittävästä digiosaamisesta huolehditaan sekä varmistetaan digitaalisten välineiden, ohjelmistojen ja oppimateriaalien saatavuus kulloisenkin tilanteen edellyttämällä tavalla.
  • Etäopiskeluun siirryttäessä huolehditaan siitä, että opiskelijoille tarjotaan riittävästi mahdollisuuksia saada opettajalta henkilökohtaista opastusta. Tarve saattaa korostua etenkin opiskelijoiden valmistautuessa ylioppilastutkinnon kokeisiin.

 

Takaisin ylös

Oppimisen ja osaamisen arviointi

  • Oppimista ja osaamista arvioidaan lukion opetussuunnitelman perusteiden ja paikallisten opetussuunnitelmien linjausten mukaisesti opetuksen järjestämistavasta riippumatta.
  • Oppimiseen ja osaamisen arviointiin liittyvien tavoitteiden näkökulmasta lukio-opetusta pystytään järjestämään kokonaan tai osittain etäopetuksena. Etäopetuksen edellyttämistä arviointikäytänteistä sovitaan opettajakunnan kesken, ja niistä keskustellaan myös yhdessä opiskelijoiden kanssa.
  • Joidenkin näyttöjen antaminen eri oppiaineissa voi olla perusteltua järjestää lähiopetuksena. Mikäli näin toimitaan ja lukiossa on koronaviruksen aiheuttamaan epidemiaan liittyviä rajoitteita, noudatetaan terveysviranomaisten ohjeistusta. 
Takaisin ylös

Koronavirukselle altistumista ja tartuntaa ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä lähiopetuksessa

Aluehallintovirastot antoivat keväällä 2020 päätökset opetustilojen käyttämisestä. Vastaavia päätöksiä jouduttaneen tekemään paikkakuntakohtaisesti pitkin lukuvuotta 2020–2021. Tartuntatautilain 58 §:n mukaan kunnan tartuntatautien torjunnasta vastaava toimielin voi päättää toimialueellaan oppilaitosten ja päiväkotien tilojen sulkemisesta osittain tai kokonaan. Aluehallintovirasto voi tehdä alueellaan vastaavat päätökset silloin, kun ne ovat tarpeen usean kunnan alueella.

  • Lukioiden tilojen käyttöä opetukseen rajoitetaan tarvittaessa tartuntalain mukaisilla toimenpiteillä. 
  • Opetusta koskevissa järjestelyissä otetaan huomioon tartuntavaara ja siihen liittyvät terveysviranomaisten suositukset. Kaikessa toiminnassa vältetään turhia lähikontakteja sekä noudatetaan hyvää hygieniaa. Opetuksessa vältetään runsaasti lähikontakteja sisältäviä työtapoja. Lähikontaktien välttämiseksi turvavälien ylläpitämisen mahdollisuus tulisi turvata tilajärjestelyillä. Henkilömäärä tulisi rajata siten, että henkilöiden väliin jää 1–2 metriä.
  • Lukioissa toteutetaan paikallisesti laadittuja, selkeitä ohjeita kouluruokailusta sekä tiloissa siirtymisestä ja turhien lähikontaktien välttämisestä. Niissä huomioidaan mm. yleinen hygienia, ryhmäkoot, turvavälit ja turhien lähikontaktien välttäminen.
  • Opiskelijan, opettajan tai muun oppilaitoksessa työskentelevän henkilön ei pidä osallistua lähiopetukseen tai muuhun oppilaitoksen tiloissa järjestettävään toimintaan, jos hänellä on sairastumiseen viittaavia oireita.

Kasvomaskin käyttö

THL suosittelee kasvomaskin käyttöä lukioissa koronavirusepidemian kiihtymis- ja leviämisvaiheessa. Paikalliset ja alueelliset viranomaiset päättävät suositusten ja rajoitusten antamisesta epidemiologisen tilanteen mukaan. Koulutuksen järjestäjä ohjeistaa oppilaitoksiaan, miten suositusta toteutetaan käytännössä. Kun kyse on suosituksesta, opiskelijoita ei voi velvoittaa käyttämään maskeja. Niiden käyttöön on kuitenkin syytä kannustaa ja opastaa, jotta mahdollinen epidemian leviäminen pystytään estämään mahdollisimman tehokkaasti.

Viranomaiset seuraavat epidemiatilannetta. Erityisjärjestelyiden tarpeellisuus arvioidaan ja tarvittaessa ohjeita päivitetään epidemiatilanteen mukaan.

Takaisin ylös

Ruokailu

Lukiokoulutuksen opiskelijoilla on oikeus maksuttomaan ateriaan niinä päivinä, joina opetussuunnitelma edellyttää opiskelijan läsnäoloa koulutuksen järjestäjän osoittamassa koulutuspaikassa.  Koulutuksen järjestäjän tulee seurata epidemian kehittymistä ja mukauttaa aterian järjestäminen kulloisenkin tilanteen mukaiseksi. Ateriat tulee järjestää erityisruokavaliot huomioiden. 

Oppilaitoksille laaditaan paikallisesti ruokailun järjestämiseen liittyvät ohjeet, joissa otetaan huomioon hygieniaan liittyvät erityiset järjestelyt ja tarpeettomien lähikontaktien välttäminen. Ruokailusta vastaavan henkilöstön kanssa sovitaan yhteistyöstä ja tarkennetaan vastuiden jakamista. 

Käytännön järjestelyistä päätettäessä kiinnitetään erityistä huomiota siihen, että ruokalutilanteessa voidaan välttää lähikontakteja ja varmistaa koronaepidemian rajoittaminen.

  • Opiskelijaravintolaa tai muita ruokailutiloja voidaan käyttää porrastetusti 
  • Ruokailun aikana olisi oltava mahdollisuus välttää lähikontaktia ja säilyttää 1–2 metrin turvaväli muihin ruokailijoihin
  • Hygieniasta huolehditaan ruuanvalmistuksen ja -jakelun sekä syömisen aikana esimerkiksi pesemällä kädet saippualla huolellisesti ennen ruokailua. Käsidesiä tulisi olla tarjolla jatkuvasti.
  • Pohditaan keinoja järjestää ruokailu opiskelijoille siten, että vältetään ruokahävikin syntyminen.
Takaisin ylös

Lukion yhteisten tilaisuuksien järjestäminen

Vanhojen tanssien, penkinpainajaisten ja muiden juhlatilaisuuksien järjestämisessä lukiokoulutuksen järjestäjän on tärkeää seurata aktiivisesti koronapandemian kehitystä ja toimia kansallisten ja paikallisten määräysten, ohjeiden ja suositusten mukaisesti. Koulutuksen järjestäjä päättää niitä koskevan normaaliolojen lainsäädännön puitteissa opetuksen tarkoituksenmukaisesta ja turvallisesta järjestämisestä viranomaisten suositukset huomioiden.

Takaisin ylös

Koulutuksen järjestäjän mahdollinen muu toiminta

Mikäli koulutuksen järjestäjän tiloissa järjestetään muuta kuin lukiokoulutukseen liittyvää toimintaa, tulee järjestelyissä noudattaa viranomaisten ohjeita koronatartuntojen leviämisen estämiseksi.

Takaisin ylös

Oppimisen ja opiskelun tuki ja ohjaus

Oppimisen ja opiskelun tuen ja ohjauksen toteuttamisen lähtökohtana toimivat valtakunnallinen säädöspohja ja lukion oma opetussuunnitelma. Koulutuksen järjestäjä arvioi opiskelijan tuen tarpeen sekä tarvittavat tukitoimet.  Lähtökohtana tuen tarpeen arvioinnissa on yhteistyö ja vuorovaikutus opiskelijan sekä tarvittaessa myös huoltajien kanssa. Esimerkiksi tarkkaavuuden sekä kielelliset ja matematiikan vaikeudet voivat korostua etäyhteyksiä hyödyntävän opetuksen aikana ja aiheuttaa haasteita oppimiseen. Erityistä huomiota tulee kiinnittää niiden opiskelijoiden ohjaukseen, joiden opinnot eivät etäopetuksen aikana etene suunnitellusti. Huomiota kiinnitetään myös niihin opiskelijoihin, joilla on oppimisen tuen tarpeita, esimerkiksi vaikeuksia itsenäisessä työskentelyssä tai haasteita opetuskielen taidoissa. 

Oppimisen tuen tarpeen ilmetessä on tärkeää mahdollisimman nopeasti suunnitella tarvittavat ohjaus- ja tukitoimet sekä opintojen eteneminen yhdessä opiskelijan kanssa. Tukimuotoina voivat olla tukiopetus, erityisopettajan tuki, opetuksen eriyttäminen ja muut pedagogiset ratkaisut sekä tehostettu opinto-ohjaus ja ryhmänohjaus. Opiskelijoille tarjotaan henkilökohtaisen ohjauksen lisäksi tukea esimerkiksi opintojen uudelleen aikatauluttamiseen sekä henkilökohtaisten opiskelusuunnitelmien päivittämiseen. Tukitoimet aloitetaan heti. Samalla on pidettävä huoli siitä, ettei opiskelija kuormitu liikaa suuren työmäärän tai itsenäisesti suoritettavien tehtävien vuoksi. Opettajien vastuunjako tukitoimien suunnittelussa ja toteuttamisessa sekä yhteistyö ja tiedonkulku tulee sopia selkeästi.

Abiturienttien kanssa tutustutaan ylioppilastutkintolautakunnan ja oman lukion ohjeisiin ylioppilaskirjoitusten toteuttamisesta mahdollisissa erityistilanteissa. 

Yhteisöllisyyttä tulee rakentaa ja tukea myös niissä tilanteissa, joissa joudutaan opiskelemaan etäopetuksessa. Opiskelijoiden kanssa keskustellaan yhteisistä ohjeista tai säännöistä niin turvallisuuteen kuin yhdessäoloon liittyen. 

Opiskelijoiden kanssa on hyvä keskustella kokemuksista sekä hyviksi havaituista opiskelumenetelmistä etäyhteyksiä hyödyntävän opetusjakson aikana. Tämä antaa opiskelijalle valmiuksia mahdollisiin tuleviin etäopetusjaksoihin.  
 

Takaisin ylös

Opiskeluhuolto

Opiskeluhuollossa noudatetaan sekä opetussuunnitelmaa että oppilaitoskohtaista opiskeluhuoltosuunnitelmaa. Epidemian edetessä myös opiskeluhuollossa valmistaudutaan työskentelyyn niin vastaanotolla kuin etäyhteyksien välityksellä. On tärkeää, että opetuksen ja opiskeluhuollon palvelujen henkilöstö havainnoivat opetuksen järjestämistavasta riippumatta kaikkien opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia entistä tarkemmin. Varhaisen tunnistamisen ja tuen tarjoamisen näkökulmasta on tärkeää, että yhteyttä opiskelijoihin pidetään aktiivisesti. Opiskelijoiden vuorovaikutussuhteista huolehtimisen merkitys korostuu poikkeusolojen jatkuessa.

Jokaisessa lukiossa toimii opiskeluhuoltoryhmä. Sen keskeinen tehtävä on suunnitella lukion yhteisöllisen työn toimintatavat ja sen edellyttämä työnjako. Tarvittaessa yhteisöllisestä työstä huolehditaan etäyhteyksien välityksellä. Opiskeluhuoltoryhmän työskentelylle on hyvä varata riittävästi aikaa lisäämällä tarvittaessa kokousten määrää. Oppilaitoksen varautuminen kriisityöhön ja toimintavalmiuksien harjoittelu sekä säännöllinen kriisisuunnitelman ajantasaistaminen on tärkeää. 

  • Opiskeluhuoltopalvelut eli psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä opiskeluterveydenhuolto kuuluvat sekä lähi- että etäopetuksessa oleville opiskelijoille. Palvelut järjestetään siten, että opiskelijat saavat yhteyden ja pääsevät niihin helposti. Jos opiskelijan tilanteesta herää huoli, tulee viipymättä konsultoida palvelujen ammattilaisia tai ohjata opiskelija palveluun. Tarvittaessa opiskelijalle järjestetään koulun ulkopuolista tukea. Erityisesti tilanteissa, joissa opetusta ja opiskeluhuoltoa järjestetään totutusta poikkeavalla tavalla, opiskelijoilla ja heidän huoltajillaan on oltava ajantasainen tieto käytettävissä olevista opiskeluhuoltopalveluista ja niiden toimintatavoista. Opiskeluhuoltopalveluissa kannattaa varautua lisääntyneeseen yksilökohtaisen tuen tarpeeseen. 
Takaisin ylös

Lukio-opetukseen osallistuminen ja poissaolot

Lukiokoulutuksen opiskelijalla on velvollisuus osallistua sekä lähi- että etäopetukseen, jollei hänen poissaololleen ole perusteltua syytä. Opiskelijan poissaoloja seurataan ja niihin puututaan lukion toimintamallin mukaisesti riippumatta opetuksen järjestämistavasta.

Osa lukiokoulutuksen oppimäärään sisältyvistä opinnoista voidaan edellyttää opiskeltavaksi itsenäisesti. Opiskelijalle voidaan myös hakemuksesta myöntää lupa suorittaa opintoja opetukseen osallistumatta. Tällöin ei ole kyse poissaolosta opetuksesta (lukiolaki 714/2018 25, 30, 63 §; lukioasetus 810/1998 4 §). 

Lukiolain perusteella opiskelija voi olla poissa opetuksesta, jos hän on saanut siihen luvan. Lupaa poissaoloon tulee pyytää sekä lähi- että etäopetuksessa. Perusteltu syy poissaoloon on esimerkiksi sairaus tai muu siihen rinnastettava syy. Opiskelijan poissaolo opetuksesta voi perustua myös tartuntatautilakiin (1227/2016). Tartuntatautilain perusteella lääkäri voi tehdä päätöksen tautiin sairastuneen tai sairastuneeksi perustellusti epäillyn henkilön määräaikaisesta poissaolosta oppilaitoksesta.

Opiskelija tai huoltaja ilmoittaa lukiolle opiskelijan sairaudesta johtuvasta poissaolosta mahdollisimman pian, jotta tämä voidaan huomioida opetuksen ja sen tuen järjestämisessä sekä poissaolojen seuraamisessa. Jos opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai ennalta sovittuun etäopetustilanteeseen, opettaja ilmoittaa poissaolosta alaikäisen opiskelijan huoltajalle. 

Poissaolo ja tartuntatautilaki

Tartuntatautilain perusteella laissa tarkoitettu lääkäri voi tehdä päätöksen tautiin sairastuneen tai sairastuneeksi perustellusti epäillyn henkilön oppilaitoksesta poissaolosta yhtäjaksoisesti yhteensä enintään kahden kuukauden ajaksi.  Lääkäri voi myös määrätä eristykseen tai karanteeniin henkilön, joka on sairastunut tai jonka perustellusti epäillään sairastuneen yleisvaaralliseen tartuntatautiin tai tartuntatautiin, jota perustellusti epäillään yleisvaaralliseksi. Lain mukaan karanteeni ja eristäminen on toteutettava siten, että henkilön oikeuksia ei tarpeettomasti rajoiteta. (Tartuntatautilaki 57, 60, 63, 68 §). Opiskelijan oikeus opetukseen tulee siten tällöinkin turvata mahdollisimman täysimääräisesti opiskelijan tilanne ja olosuhteet huomioon ottaen. 

Poissaolo ja lukiolaki

Lukiokoulutuksessa opiskelijoilla on velvollisuus osallistua opetukseen, jollei hänen poissaololleen ole perusteltua syytä. Koulutuksen järjestäjä päättää opiskelijan poissaoloa koskevista menettelyistä. Lupa voidaan myöntää sairauden tai muun ennakoimattoman syyn vuoksi myös jälkikäteen. 

  • Myös poissaolon aikana opiskelijaa on tärkeää ohjata ja tukea hänen yksilöllinen tilanteensa ja olosuhteensa huomioiden, jottei hän jäisi jälkeen opinnoissaan.
  • Mahdollisten lisääntyneiden poissaolojen syitä selvitetään, ja poissaoloihin liittyviin epäselvyyksiin tulee kiinnittää riittävässä määrin huomiota. Lukiossa määritellään työnjako siitä, miten opiskelijoiden poissaoloihin puututaan ja miten poissaoloista johtuvaan tuen ja ohjauksen tarpeeseen vastataan.  
  • Opetuksesta poissaolleita opiskelijoita tuetaan siten, että he saavat lukuvuoden opinnot päätökseen tai sellaiseen vaiheeseen, että he voivat jatkaa opintojaan suunnitelmallisesti seuraavana lukuvuonna. 

Opiskeluhuollon palveluilta tukea

Kevään ja syksyn poikkeustilanteiden seurauksena opiskeluhuollon tarve on kasvanut. Lukiossa on tärkeää kartoittaa opiskelijoiden oppimisen ja opiskeluhuollon tuen tarpeet riittävän laajasti ja säännöllisesti. 

Jos opiskelijaan tai alaikäisen opiskelijan huoltajaan ei saada yhteyttä, tilanteen selvittely tulee käynnistää välittömästi. Luvattomien poissaolojen syiden tunnistaminen ja poissaoloihin puuttuminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa on ensisijaista. Jos opiskelijalla on jostain syystä runsaasti poissaoloja, hän ei ole osallistunut opetukseen eikä alaikäisen opiskelijan huoltajaan ole saatu yhteyttä, tarvitaan opiskeluhuollon asiantuntemusta.

  • Opiskeluhuollon palvelujen asiantuntijat (psykologit, kuraattorit sekä opiskeluterveydenhuolto) tarjoavat yksilökohtaista tukea opiskelijalle. Tarvittaessa opiskelijan tukemiseksi kutsutaan koolle monialainen asiantuntijaryhmä. Asiantuntijaryhmän kokoaminen perustuu opiskelijan suostumukseen.
  • Jos oppilaitoksen tai opiskeluhuollon työntekijä arvioi opiskelijan tarvitsevan opiskeluhuollon psykologi- tai kuraattoripalveluja, työntekijän on oltava viipymättä yhteydessä niihin. Yhteydenotto voi perustua niin opiskelijan opiskelun kuin psyykkisten tai sosiaalisten ongelmien aiheuttamaan tarpeeseen. 
  • Jos yhteyttä psykologi- tai kuraattoripalveluihin ei ole mahdollista ottaa yhdessä opiskelijan kanssa, on hänelle annettava tieto yhteydenotosta. Välttämättömät tiedot tuen tarpeen arvioimiseksi luovutetaan psykologille tai kuraattorille salassapidon estämättä.
  • Opiskelijoita ohjataan myös opiskeluterveydenhuollon palveluihin tarpeen ja normaalikäytäntöjen mukaisesti.
  • Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL) on antanut ohjeen opiskeluhuoltopalvelujen toteuttamisesta koronavirustilanteessa.

Jos koulun keinot eivät riitä

Lukioissa on kehitetty opiskelijan hyvinvointia ja jaksamista tukevia käytäntöjä jo pitkään. Aina lukion omat toimenpiteet ja opiskeluhuollon palvelujen tuki eivät kuitenkaan ole riittäviä. Tällöin tarvitaan yhteistyötä kunnan sosiaali- ja terveystoimen sekä nuorisotoimen kanssa.  

  • Sosiaalitoimessa arvioidaan nuoren tai perheen tuen tarve.  Tilanteen mukaan arviointi on joko sosiaalihuoltolain mukainen palvelutarpeen arviointi tai lastensuojelun tarpeen selvitys.
  • Lastensuojelua voi konsultoida alaikäistä nuorta koskevissa ongelmatilanteissa ja kysyä heiltä neuvoa toimintatavasta. Tilanteissa, joissa huoli on akuutti tai suuri, tehdään ilmoitus lastensuojeluun vastaavin edellytyksin kuin normaalioloissa.
  • Jos alle 29-vuotiaaseen nuoreen ei millään tavalla saada yhteyttä, voidaan tehdä yhteistyötä myös etsivän nuorisotyön kanssa.
     
Takaisin ylös

Maahanmuuttotaustaisten opiskelijoiden huomioiminen

Poikkeukset normaaleista opetusjärjestelyistä voivat tuoda haasteita maahanmuuttotaustaisten opiskelijoiden opiskeluun ja oppimiseen. Muutoksista viestiminen maahanmuuttotaustaisille opiskelijoille  ja tarvittaessa heidän huoltajilleen voi vaatia erityistä huomiota ja järjestelyjä, kuten tulkkauspalveluja. Koulutuksen järjestäjä huolehtii siitä, että vuorovaikutus esimerkiksi huoltajien suuntaan on ymmärrettävää. Koulutuksen järjestäjän tulee tiedottaa opiskelijoille riittävästi kulloisistakin opetusjärjestelyistä ja mahdollisuuksista edistää opintoja erityisjärjestelyjen aikana.  

Alla oleva linkki vie sivulle, jolla on linkkejä THL:n ja muiden tahojen tuottamista monikielisistä materiaaleista koskien koronavirusta sekä materiaalilinkkejä maahanmuuttotaustaisten oppilaiden opetuksen tueksi ja huoltajille koskien etäopetusta ja koronavirukselta suojautumista.
 

Takaisin ylös

Lukiokoulutukseen valmistava koulutus

Lukiokoulutukseen valmistavaa koulutusta järjestetään osana lukiokoulutusta. Lukiokoulutukseen valmistavan koulutuksen järjestelyissä sovelletaan samoja ohjeita ja käytänteitä kuin muussa lukiokoulutuksessa.

Takaisin ylös

Ylioppilastutkintoon liittyvät ohjeet

Ylioppilastutkintolautakunta seuraa koronatilannetta ja tekee yhteistyötä muiden viranomaisten kanssa valtioneuvoston ja ministeriöiden linjausten pohjalta. Lautakunta tiedottaa ylioppilastutkintoa koskevista ohjeista ja koronavirukseen varautumisesta mm. verkkosivuillaan.

  • Lukiokoulutuksen järjestäjät ja lukiot huolehtivat lukuvuoden 2020–2021 aikana ylioppilastutkintoon ilmoittautumisen käytänteistä selkeällä tiedottamisella suoraan opiskelijoille sekä myös lukion verkkosivuilla. 
  • Ylioppilastutkinnon uusijoiden määrän kasvu lisää muiden kuin lukion omien opiskelijoiden kyselyjä. Jotta turhilta käynneiltä lukiolla vältytään, on tutkinnon suoritusmahdollisuuksista syytä tiedottaa jo etukäteen esimerkiksi lukion verkkosivuilla.
  • Myös tutkintoon ilmoittautumiskäytänteitä on hyvä tarkistaa ja pyrkiä välttämään henkilökohtaisia käyntejä lukioilla ilmoittautumisen yhteydessä.
Takaisin ylös

Varautumista ja erityistä suunnittelua vaativia asioita tiivistetysti

Koulutuksen järjestäjän tulee tehdä yleiset linjaukset siitä, miten sekä minkälaisin toteuttamistavoin poikkeuksellisiin opetusjärjestelyihin mahdollisesti siirrytään ja kuinka etäopetusta, oppimisen tukea, palveluja ja etuuksia koronatilanteen niin vaatiessa järjestetään. Opetusjärjestelyt ja toimenpiteet kirjataan koulutuksen järjestäjän lukuvuosisuunnitelmaan sekä oppilaitoskohtaiseen opiskeluhuoltosuunnitelmaan, ja niitä tarkistetaan tarvittaessa lukuvuoden aikana. Muutokset opetusjärjestelyissä  eivät lähtökohtaisesti edellytä muutoksia paikalliseen opetussuunnitelmaan.

Koulutyön järjestämisessä keskeisiä ovat seuraavat varautumista ja suunnittelua edellyttävät näkökulmat:

  • Laitteiden, yhteyksien ja materiaalien saatavuus ja saavutettavuus varmistetaan.
  • Lähikontaktien välttämiseksi turvavälien ylläpitämisen mahdollisuus tulisi turvata tilajärjestelyillä: henkilömäärä tulisi rajata siten, että henkilöiden väliin jää 1–2 metriä.
  • Kouluruokailun järjestäminen eri tilanteissa suunnitellaan.
  • Opiskeluhuollon toimintatavat linjataan oppilaitoskohtaisessa opiskeluhuoltoryhmässä ja kriisisuunnitelman ajantasaisuus tarkistetaan. 
  • Oppimisen tuen järjestäminen suunnitellaan myös etäopetuksen näkökulmasta.
  • Lukuvuosisuunnitelmaan tehdään tarvittavia tarkennuksia esimerkiksi mahdollisesta siirtymisestä poikkeuksellisiin opetusjärjestelyihin sekä lähi- ja etäopetuksen vuorottelun käytänteistä ja arvioinnista.
  • Viestintä opiskelijoille ja alaikäisten opiskelijoiden huoltajille suunnitellaan.
  • Suunnitellaan henkilöstön työnjako ja vastuut sekä huolehditaan työhyvinvoinnista.

Koulutuksen järjestäjän antamat paikalliset ohjeet käydään läpi henkilöstön ja opiskelijoiden kanssa. 
 

Takaisin ylös