Toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten päättöarvioinnin tueksi on laadittu oppiainekohtaista materiaalia, joka ei ole sitovaa normia. Tukimateriaalin tarkoituksena on tukea opettajia tavoitteiden mukaisen opetuksen suunnittelussa, päättöarvioinnin antamisessa ja kriteerien käytössä.

Tukimateriaalin tarkoituksena on tukea opettajia
- tavoitteiden mukaisen opetuksen suunnittelussa
- päättöarvosanan muodostamisessa
- kriteerien käytössä osana päättöarviointia.
Oppilaita ruotsintunnilla istumassa pulpetissa.
Kuva: Elina Ruokari

 

 

Arvioinnin kehittämisen Kaaro-hankkeessa on syksyllä 2021 julkaistu video, jossa Opetushallituksen opetusneuvos Annamari Kajasto kertoo perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereistä toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten opetuksen näkökulmista

     

    Hyväksy analytiikkaevästeet katsellaksesi upotettua YouTube-videota

    Muuta evästeasetuksia

    Katso video YouTubessa

    Videolla Opetushallituksen opetusneuvos Annamari Kajasto kertoo perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereistä toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten opetuksen näkökulmista.

     

    Apua arviointiin -koulutukset

    Keväällä 2021 Opetushallitus järjesti kaikille perusopetuksen opettajille, rehtoreille ja muille arvioinnista kiinnostuneille maksutonta koulutusta oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointiin. Arviointikoulutuksissa käsiteltiin

    Takaisin ylös

    Toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten päättöarvioinnin tukimateriaalien sivulle on koottu tietoa arviointikriteereistä, tavoitteista ja sisällöistä.

    1.8.2021 voimaan astuvat päättöarvioinnin kriteerit on muodostettu olemassa olevien opetuksen tavoitteiden, arvioinnin kohteen sekä oppiaineiden keskeisten sisältöjen pohjalta.

    • Perusopetuksessa on kaikille oppilaille yhteiset tavoitteet, joiden suunnassa opetus ja oppiminen toteutuu.
    • Kriteerit kuvaavat joidenkin arvosanojen saamisen edellyttämää osaamista, ne eivät ole eri tasoisia tavoitteita.
    • Oppiaineen opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokkaistetaan paikallisessa opetussuunnitelmassa. Osaa tavoitteista käsitellään kaikilla vuosiluokilla, osaa ehkä vain yhdellä vuosiluokalla riippuen oppiaineesta.
    • Opetuksen tavoitteista on johdettu oppilaan oppimisen tavoitteet, oppimisen tavoitteita ei vuosiluokkaisteta.

    Päättöarvioinnin kriteerityössä on muokattu paikoin sekä arvioinnin kohdetta että arvosanan 8 kriteeriä eli osaamisen kuvausta. Mahdollisissa muutoksissa pyrkimys on ollut yksiselitteisyys ja yhdenvertaisuus.

     

    Takaisin ylös