Venäjän hyökkäys Ukrainaan nostaa meissä esiin monenlaisia tunteita. Tämä on otollinen maaperä monille esimerkiksi kiusaamiselle, rasismille tai jo aiemmin lisääntyneelle vihapuheelle.

Varhaiskasvatuksessa, kouluissa ja oppilaitoksissa (jatkossa: koulussa) on tärkeää seurata erityisellä herkkyydellä niiden lasten, oppilaiden ja opiskelijoiden turvallisuutta ja hyvinvointia, jotka ovat taustaltaan esimerkiksi ukrainalaisia tai venäläisiä tai joilla itsellään tai lähipiirissään aiempia traumaattisia kokemuksia sodasta ja väkivallasta. On aikuisten velvollisuus niin koulussa kuin kotonakin turvata jokaiselle lapselle, nuorelle, oppilaalle ja opiskelijalle turvallinen kasvu- ja opiskeluympäristö.

Oikeus elämään, henkilökohtaiseen vapauteen ja koskemattomuuteen on perustuslaillinen oikeus. Kiusaaminen, rasismi, syrjintä ja vihapuhe ovat ilmiöitä, jotka rikkovat tätä perusoikeutta ja jotka aiheuttavat lasten ja nuorten kehitykselle monia kielteisiä ja pitkäkantoisia seurauksia.

Varhaiskasvatuslain mukaan varhaiskasvatusympäristön on oltava turvallinen lapsen ikä, kehitys ja muut edellytykset huomioon ottaen. Lasta tulee suojata väkivallalta, kiusaamiselta ja muulta häirinnältä. Perusopetuslain, lukiolain sekä ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaan oppilaalla ja opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön.

Yhdenvertaisuuslaki kieltää syrjinnän mm. alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen tai perhesuhteiden perusteella. Syrjinnäksi katsotaan myös häirintä sekä ohje tai käsky syrjiä.

Yhdenvertaisuuslakia sovelletaan kaikessa julkisessa ja yksityisessä toiminnassa. Lakia ei kuitenkaan sovelleta yksityis- eikä perhe-elämän piiriin kuuluvaan toimintaan eikä uskonnonharjoitukseen.

Takaisin ylös

Media on viime päivinä täyttynyt uutisista Venäjän hyökkäyksestä Ukrainaan. Käsillä on suuri humanitaarinen katastrofi Ukrainassa, ja Venäjän toimet herättävät meissä ahdistusta ja pelkoa. Moni kokee turvallisuudentunteensa järkkyneen. Kaikille tunteille ei aina ole sanoja ja joskus vaikeita tunteita kuten pelko, häpeä, syyllisyys tai viha, on vaikea ilmaista, vaikka tunnistaisimmekin tunteemme.

Meidän kaikkien, myös lasten ja nuorten sopeutuminen kriisitilanteisiin on yksilöllistä ja valmiutemme niiden kohtaamiseen ovat erilaisia riippuen esimerkiksi iästä tai aiemmista traumaattisista kokemuksista. Kaikkein tärkeintä on kuitenkin läheisten antama tuki.

Tärkeät aikuiset ovat aina malli lapsille ja nuorille. Aikuisten rauhallisella käyttäytymisellä ja suhtautumisella myös vaikeisiin asioihin on merkitystä niin koulussa ja kotona. On tärkeää, että lapsi ja nuori saa kehitysympäristössään tukea tunteidensa kohtaamiselle ja että hänen tarpeensa ja olonsa saavat ymmärtämystä. Aikuisen tehtävä on varmistaa myös se, ettei oma lapsi tai nuori, oppilas tai opiskelija kohtele epäasiallisesti tai syrjien niitä, joilla on toisenlainen tausta.

Takaisin ylös

Jokaisen varhaiskasvatus-, koulu- tai oppilaitosyhteisön jäsenen tulee tunnistaa kiusaaminen ja sen erilaiset muodot sekä tuntea yhteisön tavat kiusaamistilanteisiin puuttumisessa. Parasta kiusaamisen vastaista työtä on sen ennalta ehkäisy.

Varhainen tunnistaminen ja tehokas puuttuminen kiusaamistilanteisiin ehkäisee kiusaamisesta lapsille ja nuorille aiheutuvia, usein vakavia psykososiaalisia vaikutuksia. Turvallisen opiskeluympäristön luominen on yhteinen tehtävä, joka kuuluu jokaiselle varhaiskasvatus-, koulu- tai oppilaitosyhteisön aikuiselle. Jokaisella koululla ja oppilaitoksella tulee lain mukaan olla suunnitelma oppilaiden ja opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä.

Opetushallituksen opas kiusaamisen vastaiseen työhön

Opetushallitus on julkaissut oppaan koulujen ja oppilaitosten kiusaamisen vastaisen työn tueksi. Oppaassa kuvataan kiusaamisen vastaista työtä ennalta ehkäisyn ja siihen puuttumisen näkökulmista. Oppaassa avataan myös keskeistä lainsäädäntöä ja opetussuunnitelman perustemääräyksiä. Verkossa tapahtuvaa kiusaamista kuvataan oman kokonaisuutenaan.

Opas sisältää käytännönläheisiä toimintaohjeita koulutuksen järjestäjille, rehtoreille, opettajille, opiskeluhuoltopalvelujen henkilöstölle, opiskelijoille sekä huoltajille. Opas on tarkoitettu ensisijaisesti perusopetuksen koulujen ja toisen asteen oppilaitosten työn tueksi. 

Opetushallitus on tehnyt oppaasta valmiit esittelymateriaalit (ppt) koulujen ja oppilaitosten käyttöön esimerkiksi aiheen esittelyyn opettajille.

Olemme valmistelleet kiusaamistilanteissa toimimisen tueksi huoneentaulut oppilaille ja huoltajille. Huoneentauluista on tehty käännökset usealle vieraalle kielelle ja saatavilla on myös venäjän- ja englanninkieliset kieliversiot.

Takaisin ylös

Koulussa ei hyväksytä vihapuhetta tai syrjintää ja niihin puututaan välittömästi. Vihapuhe levittää, yllyttää, edistää tai oikeuttaa suvaitsemattomuuteen perustuvaa vihaa. Se voi liittyä esimerkiksi kansalliseen tai etniseen alkuperään, uskontoon tai vakaumukseen. Kaikki vihainen puhe, konfliktit, riidat tai kritiikki eivät ole sama asia kuin vihapuhe.

Vihapuhe luo pelkoa ja kaventaa moniäänistä demokraattista keskustelua. Vihapuhe rajoittaa kohteensa oikeutta tulla kuulluksi ja nähdyksi omana itsenään. Se pyrkii antamaan stereotyyppisen ja alentavan kuvan kohteestaan ja uhkaa kohteensa ihmisarvoa ja ihmisoikeuksia. Vihapuhe voi myös olla rikoksena rangaistavaa.

Koulussa on tärkeä käsitellä vihapuhetta ja puuttua siihen matalalla kynnyksellä. Koulun ja kodin tehtävänä on suojata lapsia ja nuoria joutumasta vihapuheen uhreiksi tai syyllistetyksi Ukrainan kriisiin liittyen. Yhtä tärkeää on huolehtia siitä, ettei vihapuhe tule osaksi lasten ja nuorten kommunikointia.

Vihapuhe ja polarisaatio nojaavat tunteisiin. Vaikka oikea tieto ja tosiasiat ovat tärkeitä, loogiset argumentit ja faktat vaikuttavat vihapuheeseen ja asenteisiin heikosti. Syrjinnän vastaisessa pedagogiikassa olennainen osa on empatiakyvyn kehittäminen. Empatiakykyyn kuuluvat kyky nähdä maailmaa toisen ihmisen näkökulmasta, kyky tunnistaa omia ja toisen tunteita ja nimetä niitä sekä kyky olla tuomitsematta suoralta kädeltä toisen ihmisen ajatusmaailmaa.

Vihapuheen ehkäisy

Vihapuhetta ja syrjintää ehkäistään käsittelemällä asiaa ja tehostamalla ihmisoikeus- ja yhdenvertaisuuskasvatusta sekä rakentamalla medialukutaitoa. Koulun tehtävä on huolehtia jokaisen oikeuksien yhdenvertaisesta toteutumisesta ja syrjimättömyydestä. Tätä varten koulussa on toiminnallinen yhdenvertaisuussuunnitelma.

Koulun tulee olla turvallinen paikka, jossa voidaan keskustella myös vaikeista aiheista. Rakentavassa keskustelussa vältetään identiteettipuhetta, ihmisten näkemistä ryhmän edustajina. Vastakkainasetteluja puretaan parhaiten suuntaamalla huomiota pois niistä, johonkin yhteiseen tavoitteeseen ja tekemiseen. Yhteisöllisyyden rakentaminen on tärkeää myös vihapuheen ja syrjinnän ehkäisyn kannalta.

Dialogi- ja tunnetaidot ovat avainasemassa, kun opetellaan viestimään omista tuntemuksista ja vaikeista aiheista muita kunnioittavasti. Niihin löytyy taustaa ja harjoitteita Opetushallituksen tuottamasta aineistosta.

Neuvoja ja harjoitteita vaikeista ja kiistanalaisista aiheista keskustelemisen tueksi oppilaiden ja opiskelijoiden kanssa:

Takaisin ylös

Koulun keskeinen tehtävä Ukrainan kriisitilanteessa on ylläpitää normaalia toimintaansa ja sen jatkuvuutta, jokapäiväisiä struktuureja, jotka kiinnittävät lapset ja nuoret arkeen ja luovat turvaa. Koulun toimintatapoja suunniteltaessa on tärkeää ottaa huomioon, että Venäjän hyökkäys Ukrainaan näyttäytyy erilaisena eri puolilla Suomea asuvien, erilaisia kokemuksia omaavien ja eri taustasta tulevien lasten ja nuorten arjessa.

Mitä läheisemmäksi uutisissa kerrotut tapahtumat mielletään, sitä voimakkaampia reaktioita ne lapsissa ja nuorissa yleensä aiheuttavat. Osalla lapsista ja nuorista saattaa olla suuri huoli kriisialueilla asuvien läheistensä puolesta, on myös lapsia ja nuoria, jotka ovat tulleet Suomeen sota-alueilta ja myös opiskelijoita, jotka aloittavat asepalveluksensa lähiaikoina.

Takaisin ylös

Koulun tehtävä kaikkina aikoina on seurata oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvointia ja oppimista. Nyt, kun Venäjä on hyökännyt Ukrainaan ja maassa vallitsee hätätila, on tärkeää kiinnittää erityistä huomiota ukrainalais-, venäläis- ja valkovenäläistaustaisten lasten ja nuorten hyvinvointiin ja asemaan kouluyhteisössä. On tärkeää huolehtia siitä, ettei kukaan tule jätetyksi yhteisön ulkopuolelle ja että jokaisen oikeus turvalliseen koulupäivään toteutuu.

Myös mahdollisia poissaoloja seurataan tarkemmin, niihin puututaan varhain ja niiden syyt selvitetään. Yksikään lapsi tai nuori ei voi olla vastuussa Venäjän toimista Ukrainassa, eikä yhdenkään pidä pelätä kouluun tuloa, hävetä taustaansa tai äidinkieltään.

Esiopetuksesta toiselle asteelle oppilailla ja opiskelijoilla on oikeus opiskeluhuoltopalveluihin. Psykologit, kuraattorit sekä koulu- ja opiskeluterveydenhuollon ammattilaiset tarjoavat apuaan, kun lapsesta tai nuoresta herää huoli. He antavat tarvittaessa apua ja neuvontaa myös vanhemmille sekä konsultaatiota opetushenkilöstölle.

Opiskeluhuoltopalveluiden saatavuudesta yhteystietoineen on tärkeää jakaa tietoa niin oppilaille ja opiskelijoille kuin kodeillekin. Koteja on tärkeä kannustaa olemaan yhteydessä päiväkotiin, kouluun tai oppilaitokseen matalalla kynnyksellä, jos vanhemmat ovat huolissaan oman lapsensa hyvinvoinnista.

Takaisin ylös