Teemapäivä tai projekti

Työ toteutetaan koko koulun tai jonkin ikäluokan toimintapäivänä. Vaihtoehtoisesti työ voidaan toteuttaa muutaman aineen projektina lukukauden aikana.

Toimintapäivän osanottajien määrä, koulun sijainti yms. vaikuttavat oleellisesti teeman rajaukseen ja järjestettävään toimintaan. Siksi tämä osio tarjoaakin lähinnä ideoita toimintaan, vinkkejä yhteyshenkilöiden etsimiseen sekä tutkimuslomakepohjia työn avuksi.

Olisi hyvä, jos eri ryhmät voisivat tuottaa aiheestaan jokin videon, näytelmän, powerpoint-esityksen, jutun verkkolehteen tms. Työn arvoa nostaa, jos kaikki työt voidaan esitellä yhteisessä tilaisuudessa, johon voi kutsua myös vieraita paikalle. Jos työt ovat verkossa, niitä voi hyödyntää eri oppiaineiden yhteydessä lukuvuoden aikana.

Eri oppiaineiden opettajat voivat tuoda erityisosaamisensa päivän suunnitteluun ja toteuttamiseen.

Teksti: Pirjo Piesala

Koko koulu osallistuu, tutkitaan esimerkiksi 1-3 luonnonvaraa (esimerkiksi energia+vesi+maankamara), tutkimus tapahtuu eri tasoilla:

  •     7. luokka tekee tutkimuksia oman koulun (tai kodin) luonnonvarojen käytöstä
  •     8. luokka tutkii kotiseudun luonnonvaroja ja käyttöä
  •     9. luokka tutkii ja pohtii maailmanlaajuista tilannetta (esim. videot, vierailut ja netti)
Liite

Koko koulu osallistuu, eri ikäluokat tutkivat eri luonnonvaroja

  •     7. luokka tutustuu esimerkiksi veteen luonnonvarana aamupäivän ajan ja miettii kysymyksiä vierailulle. Iltapäivä vieraillaan vesilaitoksella, jätevedenpuhdistamolla, järvellä tai virvokejuomatehtaalla. Oppilaat tuottavat oppimastaan esityksiä.
  •     8. luokka tutustuu esimerkiksi energian tuotantoon tarvittaviin luonnonvaroihin aamupäivällä (alalta on paljon videoita, pelejä ja mielenkiintoisia nettisivuja) ja pohtii kysymyksiä iltapäivän vierailulle. Iltapäivän vierailu on parhaimmillaan, jos sen voi tehdä energiantuotannon elinkaareen tutustumisena esim. metsän puista hakkeen kautta energiaksi tai suolta turvetyömaalle ja voimalaan. Vierailun kohde voi olla erillinen voimalaitos tai jonkin teollisuuslaitoksen oma voimala, kaatopaikan biokaasun hyödyntäminen, energiasäästävän tehtaan esittely. Oppilaat tuottavat oppimastaan esityksiä.
  •     9. luokka  tutustuu elinkeinoihin luonnonvarojen käyttäjinä. Aamupäivällä tutustutaan valittuun elinkeinoon ja sen käyttämiin luonnonvaroihin yleisesti sekä pohditaan kysymyksiä vierailulle. Vierailu olisi parhaimmillaan, jos se voisi edetä luonnonvaran elinkaaren mukaan esim. metsästä tehtaalle ja rakennustyönmaan kautta kierrätykseen tai kaatopaikalle. Oppilaat tuottavat oppimistaan asioista esityksiä.

Aamupäivän ohjelma on orientoitumista aiheeseen:

  • dvd
  • pelejä, kilpailuja
  • animaatioita ja videoklippejä netistä 
  • vierailija (ympäristöpäällikkö, tutkija, Itämeri-lähettiläs, yrittäjä, lähetystyöntekijä, vaihto-oppilas, maahanmuuttaja)

Paikallisen tiedon etsimisessä apuna voivat olla

  • elinkeinoasiamies
  • maaseutuviranomainen 
  • kaavoitusviranomaiset 
  • tekninen virasto (energia) 
  • ympäristövirasto 
  • vesilaitos, jätevedenpuhdistamo 
  • jäteyhtiö 
  • energiayhtiö 
  • metsänhoitoyhdistys