Om eleven inte kan få tillräckligt stöd genom gruppspecifika stödformer eller om stöd måste fges kontinuerligt och regelbundet, ska eleven även ges elevspecifika stödåtgärder. 

När elevens lärare anser att gruppspecifika stödformer inte är tillräckliga för att stödja elevens lärande och skolgång, ska en bedömning av elevens behov av elevspecifika stödåtgärder inledas. Eleven och hens vårdnadshavare kan även ge sin syn på om de gruppspecifika stödformerna är tillräckliga. 

Om behovet av elevspecifika stödåtgärder är så uppenbart att eleven inte kan få tillräckligt stöd genom gruppspecifika stödformer när den grundläggande utbildningen inleds, kan bedömningen av behovet av elevspecifika stödåtgärder undantagsvis inledas redan innan den grundläggande utbildningen inleds. 

Elevspecifika stödåtgärder ska ges regelbundet utgående från bedömningen av elevens behov av stöd och planen för genomförandet av stödet samt det förvaltningsbeslut som fattats med dessa som grund.  

Elevspecifika stödåtgärder är  

  1. undervisning som ges av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning
  2. undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i smågrupp  
  3. undervisning som ges av en specialklasslärare i en specialklass eller  
  4. elevspecifika tolknings- och biträdestjänster samt hjälpmedel som är en förutsättning för att eleven ska kunna delta i undervisningen med stöd av 31 § i lagen om grundläggande utbildning. 

Utbildningsanordnaren ska reservera resurser för undervisning som ges av en speciallärare separat för gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder. Vid resurseringen ska uppmärksammas att en speciallärare inte samtidigt kan ge gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder i form av undervisning av speciallärare i samband med annan undervisning. 

Elevspecifika stödåtgärder utgår från elevens individuella behov och ska ges regelbundet och långsiktigt. Elevspecifika stödåtgärder ordnas med beaktande av barnets bästa i första hand i elevens egen skola. För att genomföra elevspecifika stödåtgärder krävs samarbete mellan lärare samt vid behov konsultation med till exempel speciallärare och övrig personal.