En studerande i gymnasiet har rätt att få stöd oberoende av vad det är som orsakar inlärningssvårigheterna. Stödåtgärderna ska i enlighet med grunderna för gymnasiets läroplan genomföras i samarbete mellan undervisningspersonalen. Specialundervisningen stöder ämnesundervisningen. Läs mer om stödet för lärande och om specialundervisningen i gymnasiet.
Kaksi opiskelijaa kahvitauolla.
Foto: Satu Haavisto

En studerande har i enlighet med gymnasielagen rätt att få specialundervisning och övrigt stöd för sitt lärande enligt sina individuella behov, ifall hen har till exempel särskilda språkliga svårigheter eller andra inlärningssvårigheter som medför svårigheter i studierna. Undervisningspersonalen ska i samarbete genomföra stödåtgärderna för lärandet. Undervisningspersonalen ska utvärdera behovet av stöd i början av studierna samt regelbundet under studiernas gång. 

Stödåtgärder

Lärarna som undervisar den studerande ska planera stödåtgärderna tillsammans med den studerande. Man ska också samarbeta med eventuella andra sakkunniga. Läraren ska stödja och handleda den studerandes lärande med mångsidiga undervisnings- och bedömningsmetoder. Ämnesläraren ska handleda den studerande att tillämpa studiestrategier som är naturliga för det egna läroämnet. 

Den studerandes lärande kan också stödjas genom att erbjuda stödundervisning eller övrigt stöd utgående från den studerandes behov. Den studerandes lärande kan också stödjas genom att erbjuda olika studier som främjar välbefinnandet och lärandet och som stöder till exempel studiefärdigheter, livskompetens eller studier i olika läroämnen.

Avvikande studiearrangemang

Det är möjligt att på den studerandes begäran eller med hens samtycke ordna studierna för den studerande delvis på andra sätt än vad som föreskrivs i gymnasielagen, om

  1. den studerande till någon del redan anses ha kunskaper och färdigheter som motsvarar lärokursen för gymnasieutbildningen,
  2. det med hänsyn till den studerandes förhållanden och tidigare studier till någon del är oskäligt att den studerande ska genomgå lärokursen för gymnasieutbildningen, 
  3. det är motiverat av skäl som har samband med den studerandes sjukdom eller skada eller något annat skäl som gäller hälsotillståndet.
Tillbaka upp

Specialundervisning är undervisning som ges av en speciallärare och som stöder ämnesundervisningen. Syftet med stödet för lärandet och specialundervisningen är att stödja den studerande i gymnasiestudierna och vid övergången till fortsatta studier samt främja hens välbefinnande och ork. Den studerande har rätt att få stöd oberoende av vad som orsakar behovet.

Behovet av stöd ska bedömas i början av studierna samt regelbundet när studierna framskrider. I början av studierna kan man till exempel göra testa läsfärdigheterna samt färdigheterna i de centrala innehållen i matematik. På det här sättet får man information om de studerandes utgångsläge och om eventuella inlärningssvårigheter. Uppgifter som samlas in i början av studierna ger specialläraren information om vilka utmaningar man har i den egna skolan. Genom att få en uppfattning om hur många elever som har inlärningssvårigheter och vilken typ av svårigheter det är frågan om, hjälper det lärarna att förstå det verkliga antalet studerande som har behov av stöd.

Kartläggning i början av studierna

Bra tester att använda finns till exempel tillgängliga på webbpatsen LukiMat. Tjänsten är planerad för att svara på behov inom den grundläggande utbildningen, men testerna kan också tillämpas i gymnasiet. I tjänsten finns bland annat ett test som är avsett för elever i de högre årskurserna i den grundläggande utbildning och med vilket läraren kan mäta de grundläggande matematiska färdigheterna. Testet lämpar sig också för inledningsskedet i gymnasiet.

Det är viktigt att speciallärarna diskuterar med grupphandledaren och med ämneslärarna om hur lässvårigheter och andra faktorer som försvårar lärandet kommer fram i ämneslärarnas undervisning och hur de borde tas i beaktande. Det är viktigt att informera om den studerandes utmaningar till exempel med en blankett för stöd för lärande i Wilma, där man också skriver in förslagen på stödåtgärder. Samarbetet mellan specialläraren och den studerande spelar en viktig roll för den studerandes framgång i gymnasiestudierna.

Specialundervisningens former

Specialundervisningen kan genomföras som 

  • samundervisning
  • undervisning i grupp
  • individuellt stöd.

Specialundervisningen går till exempel ut på att den studerande lär sig studiefärdigheter och att hen lär sig identifiera sina egna styrkor och utmaningar i lärandet. Specialläraren ska samarbeta med de övriga lärarna i frågor som berör lärandet och undervisningen för en elev som har behov av stöd. ​

Planering av specialarrangemang

Till specialundervisningen och andra stödåtgärder hör också specialarrangemang. Den studerande ska ha möjlighet att pröva på specialarrangemangen under gymnasiestudierna för att man ska kunna bedöma behovet av arrangemangen och hur de fungerar. Utifrån dessa erfarenheter ska man tillsammans med den studerande och andra lärare bedöma nyttan av specialarrangemangen och vid behov handleda den studerande att begära om specialarrangemang för studentexamensprovet. 

Tillbaka upp