Elevvården är skolans arbete för att främja välbefinnandet och stöder varje elev

En trygg vardag i skolan med dagliga rutiner och sociala relationer har en sammanhållande effekt för eleven. Därför ska man så snabbt som möjligt erbjuda möjlighet till skolgång och elevvårdens tjänster för de barn och unga som kommer till Finland. Då barnen och de unga engageras i vardagen i skolan och inkluderas i gemenskapen stärks elevens känsla av kontinuitet och trygghet också i situationer då trygghetskänslan har rubbats.

Den primära formen för att förverkliga elevvården är genom gemensam elevvård. Den gemensamma elevvården är en gemensam uppgift för alla som arbetar i skolan. Det gemensamma arbetet är förebyggande till sin natur och minskar på lång sikt också behovet av individuellt stöd. Den gemensamma elevvården främjar såväl elevernas lärande och välbefinnande som hela gemenskapens goda kommunikation, sammanhållning och säkerhet.

Den gemensamma elevvården handlar om daglig omsorg för elevernas och hela gemenskapens välbefinnande. Den gemensamma elevvården har mest effekt då den genomförs som en del av undervisningen och i samarbete med de yrkesverksamma inom elevvårdens tjänster.

Man ska gemensamt komma överens om förfaringssätten när en elev som är på flykt undan ett krig kommer till skolgemenskapen. Det är viktigt att alla vuxna ser till att även de nyanlända hittar sin plats i gemenskapen och klassen och att ingen blir lämnad ensam. 

I skolgemenskapen accepteras inga former av mobbning, våld, diskriminering eller rasism. Man ska genast ingripa i osakligt beteende. Det hör till den gemensamma elevvården att vidta åtgärder som förebygger och minskar på företeelser som inte är önskvärda i skolgemenskapen samt att säkerställa skolans beredskap att agera i olika problem- och krissituationer.
 

En del av barnen och de unga som har flytt undan kriget behöver individuellt stöd och stödet ska ordnas så fort som möjligt. Barnen och de unga har enligt lagen rätt till individuell elevvård. Med individuell elevvård avses skolhälsovårdens tjänster, psykolog- och kuratorstjänster samt den sektorsövergripande expertgruppens arbete. Det är välfärdsområdet där skolan är belägen som ansvarar för att ordna elevvårdstjänsterna.

Den individuella elevvården är alltid frivillig för eleven, och olika yrkesverksamma deltar i arbetet med elevens samtycke. Samtycket ges antingen av eleven eller hens vårdnadshavare, beroende på elevens ålder och utvecklingsnivå. När det gäller yngre skolelever behövs i regel vårdnadshavarens samtycke. I den individuella elevvården ska man vid behov använda tolkningstjänster.

Eleven har rätt till psykolog- och kuratorstjänster inom föreskriven tid. Det här innebär att eleven ska erbjudas möjlighet till ett personligt samtal med antingen psykolog eller kurator senast den sjunde arbetsdagen vid skolan. I brådskande fall ska möjlighet till ett samtal ges samma eller nästa arbetsdag. Psykologen eller kuratorn bedömer hur brådskande ärendet är.

För att utreda elevens behov av stöd från elevvården och för att ordna stödet förutsätts ofta samarbete mellan undervisningspersonalen och aktörerna inom elevvårdens tjänster. När det behövs sakkunniga från olika sektorer för att i ett tidigt skede utreda och sköta ett ärende som berör en elev sammankallas en sektorsövergripande expertgrupp som tillsätts från fall till fall, i synnerhet i situationer då man behöver samarbeta och förena kompetensen som finns hos undervisningspersonalen och elevvårdstjänsterna.

Gruppens arbete baserar sig på elevens eller vårdnadshavarens samtycke och gruppens sammansättning bestäms från fall till fall. Gruppens arbete ska dokumenteras i utbildningsanordnarens elevvårdsregister.

Lärarna och övrig personal i skolan deltar i det sektorsövergripande individuella elevvårdsarbetet tillsammans med de yrkesverksamma inom elevvårdens tjänster. Eftersom läraren på nära håll följer med elevens lärande och välbefinnande har hen en viktig roll i att i ett tidigt skede identifiera elevens behov av stöd och att ordna stödet. Hur stödet ordnas styrs av barnens och de ungas samt familjernas individuella behov, förutsättningar och resurser.

När behovet av stöd utreds behövs förutom lärarens egna iakttagelser även mångprofessionellt samarbete. Samarbetet med vårdnadshavarna är värdefullt också av den orsaken att de känner till elevens tidigare uppväxt, utveckling och lärande.

Elevens rätt till elevvårdstjänster är ett av det finländska utbildningssystemet särdrag och en ny sak för skolelever och vårdnadshavare som kommer till Finland. Därför ska man informera såväl eleverna som vårdnadshavarna om elevvårdens verksamhet, elevens rättigheter och vilka elevvårdstjänster som finns att tillgå samt om den gemensamma elevvården.

Då informationen framförs så att den är lätt att förstå möjliggör man också en fungerande växelverkan. Tolkningstjänster ska vid behov användas i all kommunikation. Skolans digitala kommunikationskanaler är vardag för oss, men det finns skäl att instruera nyanlända vårdnadshavare i olika metoder och verktyg som används för att hålla kontakt.

9.1.2023 och 14.6.2023 Små korrigeringar har gjorts i texten. Sidan har även uppdaterats med information om att utbildningsanordnaren från och med 1.8.2023 ska använda den nya planen utbildningsanordnarens elevvårdsplan.