Innehållsförteckningen för handboken En hållbar framtid presenterar kortfattat handbokens innehåll och skribenter. I innehållsförteckningen anges också alltid tydligt alltid när en ny artikel läggs till i handboken eller en äldre artikel eller del uppdateras. Innehållsförteckningens indelning följer handbokens indelning i fyra huvuddelar.

Vihreä piirros neljästä linnunpoikasesta pesässään huutamassa ruokaa

 

  • Situationen för hållbar utveckling i Finland – projektplanerare Riina Pursiainen, statsrådets kansli
  • Hur tar vi oss i mål? – generalsekreterare för Finlands kommission för hållbar utveckling Annika Lindblom
    • Agenda 2030-vägkartan till en hållbar framtid – undervisningsråd Satu Honkala, Utbildningsstyrelsen
  • Vi skulle inte vilja leva i en sådan tid – barns och ungas tankar om år 2050 – projektarbetare Anjuli Korhonen och undervisningsråd Paula Mattila
  • Utbildningens betydelse för uppnåendet av en hållbar framtid – specialsakkunnig Kati Anttalainen, undervisnings- och kulturministeriet, Internationella sekretariatet
  • Skolorna visar vägen i sina lokalsamhällen – resurslärare Theo Levlin
    • Så här gjorde vi – verkliga exempel på hur skolor visar vägen i sina lokalsamhällen
      • Mansikkalan koulus och Imatran yhteislukios aktivism för bevarande av närskogen – biologi- och geografilärare Hanna Savolainen, gymnasieskolan Imatran yhteislukio
      • Ät Östersjön ren – närfiskutmaning till skolorna i Finland – STEAM-koordinator Nina Brander, Åbo stad
      • Skaparen av en hållbar framtid – SAKKY påverkar – direktör Heikki Helve, Savolax utbildningssamkommun
      • Ekovanepasset – Borgås hållbarhetsjippo – klasslärare, VERME-mentor Heli Päivärinne, Kevätkummun koulu
  • Den globala dimensionen av hållbar utveckling – fil. mag. Riikka Suhonen, doktorand och internationaliseringskoordinator
Tillbaka upp

Purppurainen kuva kartasta, jossa on ikuisuussymbolin muodostava junaratamalli, irtonaisista puujunaradan osista sekä kuusenpaloista
  • De första stegen mot hållbarhet – undervisningsråd Hanna Pohjonen och projektarbetare Anjuli Korhonen, Utbildningsstyrelsen
    • Hållbarhet genom försök – utvecklare Paula Tyrväinen och sakkunnig Kaspian Herrala, Innovationscenter, Utbildningsstyrelsen
  • Förändringsledning – hållbarhet som består – undervisningsråd Pia Kola-Torvinen, Utbildningsstyrelsen
    • Perho Liiketalousopistos fallexempel på engagemang i hållbar verksamhet – rektor och verkställande direktör Juha Ojajärvi, Perho Liiketalousopisto
    • Från utvärdering till utveckling – planeringschef Erkka Laininen, OKKA-stiftelsen
  • Lärmiljöns hållbarhet – sakkunnig Pauliina Jalonen och specialsakkunnig Mari Sjöström, Kommunförbundet
  • Hållbara skolmåltider – undervisningsråd Marjaana Manninen, Utbildningsstyrelsen
  • Ägarskap och delaktighet på hållbarhetsstigen – fil. dr Anna Suorsa, Uleåborgs universitet
  • Från transformativt lärande till kompetens för framtiden – forskare Maria Svanström
  • Program för hållbar utveckling
  • Att skapa en hållbar läroanstalt – fil. dr Niina Mykrä, verksamhetsledare för  Finlands natur- och miljöskolförbund rf
    • Fallexempel: ett hållbart daghem – daghemmet Neulanens miljöråd – lärare i småbarnspedagogik Karoliina Silander, daghemmet Neulanen
    • Fallexempel: en hållbar lågstadieskola – miljöagenterna på Drumsö – lärare Tiina Halttunen vid lågstadieskolan Vattuniemen ala-aste
    • Fallexempel: en hållbar grundskola – de kommunala skolorna i Ii – koordinator för hållbar utveckling Maria-Riitta Paaso och undervisningsdirektör Tuomo Lukkari, Ii kommun

 

Tillbaka upp

Sinisävyinen kuva pyörätuolilla eteenpäin huristelevasta tyttöhahmosta

 

  • Hållbar utveckling i den normativa grunden för fostran och utbildning
    • Hållbar utveckling i planen för småbarnspedagogik och läroplansgrunderna – undervisningsråd Hanna Pohjonen, Utbildningsstyrelsen
    • Hållbar utveckling i examensgrunderna för yrkesinriktad utbildning – undervisningsråd Anne Liimatainen, Utbildningsstyrelsen
    • Hållbar utveckling i den grundläggande konstundervisningen – fallexempel – specialsakkunnig Jaakko Jekunen och undervisningsråd Alma Muukka-Marjovuo, Utbildningsstyrelsen
    • Visualisering av hållbar utveckling – praktiska exempel på hållbar utveckling i GLP och andra planer –projektplanerare Annika Norrgård, Centret för livslångt lärande
  • Läroanstaltens värdegrund är orienterad mot en hållbar framtid – biträdande professor, expert på hållbar välfärd Arto O. Salonen, Östra Finlands universitet
  • Ekonomisk, social och kulturell hållbarhet – projektarbetare Anjuli Korhonen, Utbildningsstyrelsen
  • Hur verksamhetskulturen ändras
    • Med små steg mot hållbarhet – förändring av verksamhetskulturen inom småbarnspedagogiken – universitetslektor Satu Valkonen, Helsingfors universitet och projektforskare Ann-Christin Furu, Åbo Akademi
    • Jag en fånge i systemet? – förändring av verksamhetskulturen inom den allmänbildande utbildningen – utvecklarlärare Jussi Tomberg och projektarbetare Paula Ratava, Uleåborgs stad
  • Samarbete inom hållbar utveckling
    • Arbetslivssamarbetets verktyg för en hållbar framtid – sakkunnig på cirkulär ekonomi Päivi Kosunen
  • Mångsidig kompetens inom hållbar utveckling – projektarbetare Anjuli Korhonen och undervisningsråd Paula Mattila, Utbildningsstyrelsen
  • Hållbar utveckling som yrkeskompetens – ledande sakkunnig på hållbarhetslösningar Nani Pajunen, Sitra
  • Pedagogik som stödjer en hållbar framtid
    • Pedagogik som stödjer en hållbar framtid inom småbarnspedagogiken och förskoleundervisningen – Mari Parikka-Nihti, expert på barns naturrelation, Finlands Latu och universitetslektor i miljöfostran Markus Hilander, Helsingfors universitet
    • Pedagogik som stödjer en hållbar framtid inom den allmänbildande utbildningen – forskardoktor Essi Aarnio-Linnanvuori, Tammerfors universitet
Tillbaka upp

Vihreäsävyinen kuva kasvisruokalautasesta

 

  • Centrala begrepp inom hållbar utveckling – högskolepraktikant Tomas Härmä och högskolepraktikant Nea Nasib, Utbildningsstyrelsen
  • Handbokens praktiska exempel samlade
Tillbaka upp