Bedömning av kunnandet ger information om den studerandes kunnande och nivån på kunnandet. I bedömningen säkerställer man att den studerandes kunnande motsvarar det kunnande som fastställs i examens- eller utbildningsgrunderna. Bedömningen görs enligt examensdel eller utbildningsdel samt för de gemensamma examensdelarna i yrkesinriktade grundexamina även enligt delområde.

Bedömning av kunnande genomförs i flera olika situationer i yrkesutbildningen. Bedömningen är 

  • att ge respons på utvecklingen av kunnandet. Bedömningen ger information när den studerande är redo för att avlägga yrkesprov eller något annat sätt att visa kunnande
  • bedömning av kunnande i yrkesprov och övrig bedömning av kunnande
  • att i samband med erkännande av kunnande bedöma motsvarigheten och aktualiteten för kunnandet

I yrkesutbildningen är bedömningen av kunnandet arbetslivsorienterad samt kompetens- och kriterieinriktad. Den studerande förvärvar det kunnande som hen saknar i en utbildning och man följer med hur kunnandet utvecklas under utbildningen. Utbildningsanordnaren och den studerande kommer överens om påvisandet och bedömningen av kunnandet i den personliga utvecklingsplanen för kunnandet. Den personliga utvecklingsplanen för kunnandet utarbetas innan den studerande inleder examensutbildningen.

Den studerandes kunnande,  färdigheter och kompetens jämförs med de mål för kunnande och krav på yrkesskicklighet som är fastställda i examensgrunderna. Bedömningen görs genom att använda bedömningskriterier.

Kunnande bedöms med en bedömningsskala som är

  • 1-5 i yrkesinriktade examensdelar i en yrkesinriktad grundexamen 
  • 1-5 i delområden av gemensamma examensdelar i en yrkesinriktad grundexamen och i de gemensamma examensdelarna "godkänd/underkänd"
  • i anpassad bedömning utöver en numerisk bedömning även en verbal beskrivning över kunnandet
  • "godkänd/underkänd" i examensdelar i yrkes- och specialyrkesexamina
  • en verbal beskrivning av kunnandet i utbildning som handleder för arbete och ett självständigt liv och vid behov kan bedömningen kompletteras med en visuell bedömning.

Även om den studerande fått undervisning och handledning, kan man vid bedömningen av kunnandet upptäcka att den studerande inte uppnått det kunnande som krävs i examensdelen. I detta fall är bedömningsbeslutet underkänt. Den studerande har rätt att ta om yrkesprovet eller övrigt påvisande av kunnandet och att vid behov förvärva mer kunnande.

Tillbaka upp

Den studerande avlägger en examensdel och ett delområde av en gemensam examensdel genom att visa sitt kunnade i ett yrkesprov eller genom att visa sitt kunnande på annat sätt.

Påvisande av kunnande i yrkesprov

Ett yrkesprov är det främsta sättet för en studerande att visa sitt kunnande i de yrkesinriktade examensdelarna. Den studerande visar yrkesskickligheten och kunnandet som krävs i examensdelarna genom att utföra praktiska arbetsuppgifter i verkliga arbetssituationer och arbetsprocesser på en arbetsplats. Yrkesproven planeras individuellt enligt examensdel och utbildningsanordnaren ansvarar för planeringen. Planeringen görs i samarbete med den studerande och arbetsplatsen.

Exempel på grundad anledning är bland annat:

  • säkerställandet av patient- och trafiksäkerheten
  • specialsituationer, där det inte är möjligt att visa kunnandet i normala arbetsuppgifter
  • begränsningar gällande den studerandes ålder på arbetsplatserna
  • det oskäliga avståndet till en arbetsplats som uppfyller kraven på yrkesprovsmiljön.

Övrigt påvisande av kunnandet

Det kunnande som visas i yrkesprov kan kompletteras individuellt på andra sätt, om det är möjligt enligt examensgrunderna. Det kan finnas behov av komplettering till exempel i situationer där det i yrkesprovsmiljön inte är möjligt att bedöma alla krav på yrkesskicklighet eller allt kunnande som är fastställt i examensgrunderna. Utbildningsanordnaren och den studerande kommer överens om övrigt påvisande av kunnandet i den personliga utvecklingsplanen för kunnandet. 

Den studerande visar sitt kunnande enligt delområde i de gemensamma examensdelarna i yrkesinriktade grundexamina. Det kunnande som krävs i de gemensamma examensdelarna visar den studerande på andra sätt än i yrkesprov eller så gör man bedömningen av kunnandet i samband med ett yrkesprov i en yrkesinriktad examensdel på en arbetsplats. 

I utbildning som handleder för arbete och ett självständigt liv visas kunnandet i utbildningsdelar på andra sätt än i ett yrkesprov. 

Tidpunkten för påvisande av kunnandet

Oberoende av lärmiljön har den studerande rätt att få undervisning och handledning samt skriftlig och muntlig respons på hur kunnandet utvecklas. När den studerande förvärvar kunnandet kan hen få respons från till exempel lärarna som svarar för undervisningen, övriga personer som deltar i undervisningen, handledningen och stödet av den studerande, samt arbetsplatshandledarna. Målet för undervisningen och handledningen är att den studerande når kraven på yrkesskicklighet och målen för kunnandet i examensgrunderna. 

När den studerande har nått det kunnande som krävs i examensgrunderna visar hen sitt kunnande och bedömningen ordnas så fort som möjligt. Utbildningsanordnaren, den studerande och vid behov företrädaren för arbetsplatsen kommer överens om tidpunkten för påvisandet av kunnandet i den personliga tillämpningen.  

Tillbaka upp

Bedömaren som bedömer den studerandes kunnande ska ha den yrkesskicklighet och det kunnande som krävs i den examensdel eller delområdet av en gemensam examensdel som ska bedömas. Därtill ska bedömaren ha kännedom om bedömning av kunnandet och grunderna för den examen eller utbildning som hen bedömer. Bedömaren får inte vara jävig att bedöma. I fråga om jäv för bedömare tillämpas det som föreskrivs i 27–29 § i förvaltningslagen.

Utbildningsanordnaren utser bedömarna och ansvarar för att de bedömare som företräder arbetslivet får en introduktion i uppgiften. De bedömare som utbildningsanordnaren utsett genomför bedömningen och bestämmer om den.

Antalet utsedda bedömare varierar enligt följande:

  • I yrkesinriktade examensdelar är bedömarna en pedagogiskt kompetent och behörig lärare eller av särskilda skäl någon annan företrädare för utbildningsanordnaren och en företrädare för arbetslivet. Av särskilda skäl, till exempel om en företrädare för arbetslivet inte är tillgänglig för att utföra bedömningen och den studerandes yrkesprov av denna orsak fördröjs oskäligt, kan också två lärare eller andra företrädare för utbildningsanordnaren utföra och besluta om bedömningen. 
  • I delområden av gemensamma examensdelar samt i utbildningsdelar i utbildning som handleder för arbete och ett självständigt liv är bedömaren en pedagogiskt kompetent och behörig lärare eller av särskilda skäl någon annan företrädare för utbildningsanordnaren som är bedömare. 
  • Vid erkännande av kunnandet i en yrkesinriktad examensdel är bedömarna två lärare eller andra företrädare för utbildningsanordnaren.
  • Vid erkännande av kunnandet i delområden av gemensamma examensdelar är bedömaren en lärare eller en annan företrädare för utbildningsanordnaren. 

Kunnandet i en examensdel kan visas i flera yrkesprov och då ska minst en av bedömarna bedöma yrkesprovet på plats. Bedömningsbeslutet för hela examensdelen görs och vitsordet ges som bedömarnas gemensamma beslut.

Tillbaka upp

Den studerande har möjlighet att visa sitt kunnande på nytt och hen kan även höja ett godkänt vitsord.

Tillbaka upp

Den studerande har rätt att få veta hur hens kunnande har bedömts och hur bedömningsgrunderna har tillämpats. De här uppgifterna ska den studerande få för varje examensdel och delområde av de gemensamma examensdelarna hen avlagt i samband med beslutet om bedömningen.

Om den studerande anser att bedömarna tillämpat bedömningsgrunderna felaktigt, kan hen begära kontroll av bedömningen. En skriftliga begäran görs till bedömarna inom 14 dagar från att den studerande fått resultaten av bedömningen och uppgifterna om hur bedömningsgrunderna tillämpats. Den studerande får ett beslut om kontroll av bedömningen. 

Om den studerande anser att beslutet inte är rätt, har hen möjlighet att begära rättelse beslutet av arbetslivskommissonen. Begäran om rättelse ska göras inom 14 dagar från det då studerande har fått beslutet för kontroll av bedömningen.

Om det i bedömningen skett ett tydligt fel kan bedömarna göra en ny bedömning utan kontroll av bedömningen eller begäran om rättelse (självrättelse).

Begäran om rättelse till arbetslivskommissonen kan skickas till e-postadressen ty%C3%B6el%C3%A4m%C3%A4toimikunnat [at] oph.fi (tyoelamatoimikunnat[at]oph[dot]fi) 

Tillbaka upp

Bedömningsmaterial och uppgifter om tillämpning av bedömningsgrunderna ska förvaras minst sex månader efter att man gett vitsordet

 

Tillbaka upp

Mer information finns i handboken Yrkesprov och bedömning av kunnande i tjänsten eGrunder. 

Tillbaka upp