Avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i den lokala läroplanen görs även då eleven tillfälligt befrias från att fullgöra lärokursen i läroämnet på grund av hälsoskäl. Med tillfällig befrielse från att fullgöra lärokursen i ett läroämne avses att eleven av hälsoskäl under en kort och viss tid inte deltar i undervisningen. Befrielsen kan gälla deltagandet i de veckovisa lektionerna i ett enskilt läroämne under högst fyra månader. Efter det här kan beslutet förnyas, men att förkorta skoldagen får inte bli en permanent lösning.

Avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i läroplanen är en åtgärd som ingriper i elevens grundläggande rättigheter. Därför rekommenderas att sektorsövergripande samarbete eller eventuella utlåtanden utnyttjas för att fastställa vilket tillvägagångssätt som skulle vara till elevens bästa. 

Stöd för skolgång och skolnärvaro

Målet är i första hand att eleven deltar i undervisningen fullt ut. Tillfällig befrielse från att fullgöra lärokursen är en åtgärd som ska vidtas i sista hand. Med undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande kan man anpassa skoldagen så att den svarar på elevernas varierande behov. Alla elever i den grundläggande utbildningen ska få stöd för till exempel aktivitetsstyrning, sensorisk belastning, socialt samspel eller inlärningsstilar. Dessa utmaningar ska beaktas och bemötas med olika pedagogiska lösningar som stöder både lärande och skolgång samt välbefinnande.

I stället för tillfälligt befria eleven från undervisning ska man överväga och pröva flexibla undervisningsarrangemang och gruppspecifika stödformer. Med dessa avses till exempel att skapa en rytm i undervisningsstunderna, öka antalet raster eller periodisera undervisningen i mindre delar så att eleven kan delta i skolgången utgående från sina egna resurser. Strukturer av detta slag stöder elevens lärande och skolgång på lång sikt.  

Om man överväger att tillfälligt befria eleven från undervisning är det viktigt att skolans personal, elevvårdstjänsternas personal och vårdnadshavarna noga bedömer situationen. Samtidigt måste man överväga rehabiliterande stödåtgärder för att stödja elevens skolgång. Att enbart befria eleven från undervisning eller skolnärvaro främjar sällan rehabilitering eller lärande.

Beslut om tillfällig befrielse

En tillfällig befrielse från att fullgöra lärokursen i ett läroämne på grund av hälsoskäl förutsätter en aktuell och uppdaterad bedömning av behovet av elevspecifikt stöd i enlighet med 20 d §, en plan för genomförande av elevspecifikt stöd i enlighet med 20 e § och ett beslut om stöd i enlighet med 20 f § i lagen om grundläggande utbildning. Av planen som grundar sig på bedömningen ska följande framgå: den lärokurs och de läroämnen som eleven studerar och den avvikelse som görs från den, avvikelsen från timfördelningen i den årskurs i vilken eleven studerar, elevspecifika mål och innehåll, hur eleven ska framskrida i studierna och vilka principer som ska tillämpas vid bedömning av elevens kunnande. När man planerar att tillfälligt befria en elev från att fullgöra lärokursen i ett läroämne är det viktigt att se till att eleven får undervisning i läroämnet ens i någon mån.

Utbildningsanordnaren ska fatta ett förvaltningsbeslut om stöd enligt det som föreskrivs om avvikelse från lärokursen eller mål i läroplanen i 20 h § i lagen om grundläggande utbildning. Beslutet ska fattas utan obefogat dröjsmål. Vid beredningen av beslutet är det viktigt att komma ihåg att utbildningsanordnaren inte själv kan bedöma elevens hälsotillstånd. Därför är det nödvändigt att utnyttja sektorsövergripande samarbete och vid behov utlåtanden från hälso- och sjukvårdspersonal för att hitta en lösning som är förenlig med elevens bästa.

Före beslutet fattas ska utbildningsanordnaren höra eleven och hens vårdnadshavare. Om det sker väsentliga förändringar i elevens situation och behov av stöd, ska ett nytt förvaltningsbeslut fattas.

Om tillfällig befrielse av hälsoskäl inte är tillräckligt för att trygga elevens lärande och skolgång för att främja att hen fullgör den grundläggande utbildningens lärokurs, ska elevens situation granskas på ett övergripande sätt för att skolgången ska lyckas. Detta kräver ofta sektorsövergripande samarbete med elevvårdstjänsternas personal och andra sakkunniga. I vissa situationer kan man tillämpa undervisning som ordnas enligt 20 i § i lagen om grundläggande utbildning för att ordna undervisning för en elev med anledning av en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga som påverkar elevens inlärningsförmåga.