Barn har rätt till en livsduglig framtid och ett människovärdigt liv. De har också rätt att påverka sådana åtgärder och beslut som berör deras liv. Trots att småbarnspedagogikens syn på lärande grundar sig på synen på barn som aktiva aktörer, ignoreras ofta barnens åsikter och påverkansmöjligheter i byggandet av en hållbar framtid.
Hur kan vi åstadkomma en förändring inom småbarnspedagogiken som siktar på en hållbar utveckling och förankra den så att den blir bestående praxis?
Lektor Satu Valkonen från Helsingfors universitet och projektforskare Ann-Christin Furu från Åbo Akademi diskuterar denna fråga i den bifogade artikeln. Dessutom presenterar de ett praktiskt verktyg som stöd för en bestående förändring.