Romanikieli

Luvun aloitussivun kuvan tarkastelu

Tarkastellaan yhdessä luvun aloituskuvaa. Keskustellaan kuvasta yhdessä. Opettaja esittää kysymykset suomeksi ja romaniksi, vaikka oppilaat vastaavat aluksi vain suomeksi. Opettaja voi kääntää oppilaiden vastauksia romanikielelle.

So tu dikkeha aro faraba? Mitä näet kuvassa?
sikjiboskiiro – opettaja, sikjikuune – oppilaat, grai – hevonen, rannos – kynä, khossos – kumi, feerengiiro – viivotin, džaanibosko maȟȟiin – tietokone, fariba – piirustus, klassos – luokka
Sar buut liine aaȟȟena aro sikjiboskiiresko tafla? Montako kirjaa on opettajan pöydällä?
staar – neljä
Sar buut tšaija aaȟȟena aro klassos? Montako tyttöä on luokassa?
Savo stunna byrjula? Mikä tunti luokassa on alkamassa?
romano tšimbako stunna – romanikielen tunti
Montako oppilasta sinun romanikielen tunnillasi on?

Luvun tekstin ja puhekuplien läpikäyminen

Luetaan luvun teksti, oppilaat toistavat lauseet. Luku käännetään suomeksi.

Sanaston läpikäyminen ja tehtävien tekeminen

Sanastoa käydään läpi tehtävien ja tunnin leikkien ja pelien kautta.
Tehtävä 5
ritšiina – nalle, džepnos – känny, feerengiiro – viivoitin, postako jangakiiro - taskulamppu, khossos – kumi, liin – kirja, pieresko bollos – jalkapallo, daanengo broȟta – hammasharja, hampurgeros – hampurilainen, rannos – kynä, ȟarabos – teroitin

Kotitehtävien anto

Lukuhetki

Jatketaan kirjan lukemista.