Romanikieli

Tunnin aloitus

Sanatesti

Harjoitellaan hevoseen liittyviä sanoja.

Kertaus

Edellisellä tunnilla juteltiin hevosista ja hevosurheilusta. Pohdittiin myös, mikä merkitys hevosilla on ollut ja on edelleen romaneille. 

Kielitiedossa jatkettiin obliikvimuotojen käsittelyä, tällä kertaa feminiinisanoissa. Muistutellaan mieliin joitakin feminiinisanojen obliikveja:

Me dikkaa phenja, džuuja, tša ta da. 
Me faravaa maȟken, kakkarasken, paparugen.

Kuuntelu

Oppilaat kuuntelevat tehtävän, joka luetaan kaksi kertaa. Sitten oppilaat vastaavat, mikä on heidän kuulemansa mukainen oikea vastaus.

Linkki kuunteluun (tulossa)

Kuuntelutehtävän oikea vastaus on c) siskoaan (phenja).
 

Aloituskuvan tarkastelu

Kuvassa tutut oppilaat, Saaga, Lenita, Mano ja Viljami ovat muiden oppilaiden kanssa luokassa. Viljami on koneella ja Mano laittaa toisen oppilaan kanssa isoa paperia takaseinälle. Lenita selaa kirjaa ja Saaga kirjoittaa. Myös opettaja on paikalla ja juttelee nuorten kanssa.

Kuvaan liittyen voidaan jutella:
a. Millä tunnilla nuoret ovat? Mistä voit päätellä sen?
b. Mitä kirjaa Lenita selaa?
c. Mitä yksi oppilas leikkaa?
d. Millainen on tunnin tunnelma?
 

17 Kansainvälinen romanipäivä

Luvussa 17 romanikielen tunnilla suunnitellaan tulevan kansainvälisen romanipäivän ohjelmaa koulussa.

Linkki kappaleen kuunteluun (tulossa)

Teksti kuunnellaan yhdessä luettuna tai opettajan tai jonkun oppilaan tai joidenkin oppilaiden lukemana ja käännetään suomeksi yhdessä keskustellen. Luvussa on vain yksi tekstiosuus, joka on hieman tavallista pidempi ja haastavampi. Teksti voidaan jakaa lyhyempiin osiin tarpeen mukaan.

Rakkavaha-kysymyksissä etsitään tekstistä romanikieliset vastaukset kysymyksiin.

a. Fuort vela internationalo romano diives.
b. Aro vantako papros aaȟȟena rakkibi romanengo kulttuuresta, sikjikuune rikkavena džaanibosko freestiba ta sarrako phiriba aro maȟkurno radio.

Jutellaan, miten romanipäivää vietetään omassa koulussa. Miten sitä olisi kiva viettää? Voisivatko oppilaat yhdessä opettajan kanssa tehdä samantapaisen seinälehden kuin luvun 17 luokka? Mitä muuta voisi keksiä siksi päiväksi?
 

Täydennyssivu

Sivulla 105 on räpin sanat sekä suomeksi että romanikielellä. Kokeilkaapa, onnistuuko sen räppääminen!

Romanien tavoista, kulttuurista ja historiasta

Tunnin aloitus

Sanatesti

Harjoitellaan koulutehtäviin liittyviä sanoja.

Kertaus

Edellisellä tunnilla puhuttiin kansainvälisen romanipäivän vieton valmisteluista. Tällä tunnilla jatketaan aiheesta. Luvussa on myös romanikielinen kevätruno. Suomen romanikielellä ei ole julkaistu juurikaan runoja, mutta laulujen sanoituksia kylläkin.

Lapsille ja koululaisille on kirjoitettu runo- ja lorukirja, Seija Roth: Lokko lamjaha. Kevein askelin, jossa on romanikielisiä runoja ja riimejä. Romanikieli taipuu kauniisti runokieleen.
 

Kuuntelu

Oppilaat kuuntelevat räpin. Jutellaan, miltä romanikielinen räppi kuulostaa.

Linkki kuunteluun (tulossa)

Luvussa 17 ei ole lisäaineistoa eikä kielitietosivuja. Aukeaman sivuilla 106–107 on luokan tekemä seinälehti. Luvun lopussa on kaikille koulun oppilaille tietoa romanien historiasta, kielestä, kansainvälisestä romanipäivästä ja pieni juttu ravihevosesta. Luetaan jutut yhdessä ja jutellaan niistä. 

Romanien tavoista, kulttuurista ja historiasta