| Tšiȟko sarra saarenge. | Hyvää huomenta kaikille. |
| Tšiȟko diives, sikjikuune. | Hyvää päivää, oppilaat. |
| Diives! | Hei! |
| So ȟunjula tumenge? | Mitä teille kuuluu? |
| Sar džala? | Miten menee? |
| Tšiȟko te dikkel tumeen. | Mukava nähdä teitä. |
| Apruven! | Nouskaa ylös! |
| Beȟȟen! | Istukaa! |
Lukuun aloitussivun kuvan tarkastelu
Tarkastellaan yhdessä lukuun aloituskuvaa. Keskustellaan kuvasta yhdessä. Opettaja esittää kysymykset suomeksi ja romaniksi, vaikka oppilaat vastaavat aluksi vain suomeksi.
Opettaja voi kääntää oppilaiden vastauksia romanikielelle.
Kysymyksiä kuvaan liittyen:
So tu dikkeha aro faraba? Mitä näet kuvassa?
kriatuuros – eläin, angali – korvakorut, baalesko rankjos – rusetti (tukkakoriste), tšat – nurmikko
Mitä tytöt katselevat?
aadur piereskiiro – tuhatjalkainen
Savoȟlaaga kriatuuros hin aro faraba tukko džintaha? Millainen eläin on mielestäsi kuvassa?
Luvun tekstin ja puhekuplien läpikäyminen
Luetaan luvun teksti, oppilaat toistavat lauseet. Luku käännetään suomeksi.
Sanaston läpikäyminen ja tehtävien tekeminen
Sanastoa käydään läpi tehtävien ja tunnin leikkien ja pelien kautta.
Lukuun löytyy tarvittaessa kaksi lisätehtävää
Kotitehtävien anto
Lukuhetki
Jatketaan kirjan lukemista.
| Paarkiba saarenge! | Kiitokset kaikille! |
| Paarkiba, daari sas saare. | Kiitos, tässä oli kaikki. |
| Dikkaha naaluno kurko. | Nähdään ensi viikolla. |
| Dikkaha! | Nähdään, hei! |
| Aaȟȟen Deuleha! | Näkemiin! |
| Minsaven te tšeeren tšeeresko tšeeribi. | Muistakaa tehdä läksyt. |