10. Veȟȟengo kriatuuri – Metsäneläimiä

Luvussa opetellaan lisää eläinsanoja.

Lukutekstin käännös:

1.Tšeerekiiros rouvela kokares aro veȟ.
Kotiainen itkee yksin metsässä.

2.Vela ritš. So tu rouveha? Me na laȟȟaa tšeere. Aprula mango dummeske. Dikkehako tu kaan tšeer? Naa, na me dikkaa.
Tulee karhu. Mitä itket? En löydä kotiin. Nouse selkääni. Näetkö nyt kodin? En, en näe.

3.Vela ruu. So tu rouveha? Me na laȟȟaa tšeere. Aprula mango dummeske. Dikkehako tu kaan tšeer? Naa, na me dikkaa.
Tulee susi. Mitä itket? En löydä kotiin. Nouse selkääni. Näetkö nyt kodin? En, en näe.

4.Vela reevos. So tu rouveha? Me na laȟȟaa tšeere. Aprula mango dummeske. Dikkehako tu kaan tšeer? Naa, na me dikkaa.
Tulee kettu. Mitä itket? En löydä kotiin. Nouse selkääni. Näetkö nyt kodin? En, en näe.

5.Ritš, ruu ta reevos tšeerena torna. Aprula apre. Dikkehako tu kaan tšeer? Doori, kaan me dikkaa tšeer! Paarkiba!
Karhu, susi ja kettu tekevät tornin. Nouse ylös! Näetkö nyt kodin? Tuolla, nyt minä näen kodin! Kiitos.

Tällä sivulla

Tervehdykset ja kuulumiset romaniksi

Edellisen tunnin lyhyt kertaus

Kotitehtävien läpikäyminen

Kappaleen aloitussivun kuvan tarkastelu

Tarkastellaan yhdessä kappaleen aloituskuvaa. Keskustellaan kuvasta yhdessä. Opettaja esittää kysymykset suomeksi ja romaniksi, vaikka oppilaat vastaavat aluksi vain suomeksi. Opettaja voi kääntää oppilaiden vastauksia romanikielelle.

Kysymyksiä kuvaan liittyen esim:

So kriatuuri aaȟȟela aro stellako faraba? – Mitä eläimiä esiintyy sarjakuvassa?

Kappaleen tekstin ja puhekuplien läpikäyminen

Luetaan kappaleen teksti, oppilaat toistavat lauseet. Kappale käännetään suomeksi.

Sarjakuvasta voidaan esittää pieni näytelmä.

Sanaston läpikäyminen

Sanastoa käydään läpi tehtävien ja tunnin leikkien ja pelien kautta.

Tehtävien tekeminen

tehtävä 5

Otetaan selvää, mitä tarkoittaa kotieläin.

Lisätehtävät

Kappaleeseen löytyy tarvittaessa kaksi lisätehtävää.

Kotitehtävien anto

Lukuhetki

Jatketaan kirjan lukemista.

Tunnin lopetus

Eläin ja sana – Kriatuuros ta lau

Voidaan ottaa mukaan sekä kotieläinkortit että metsäneläinkortit.

Opettaja kiinnittää sinitarralla eläinkuvakortit ja eläinsanakortit sekaisin taululle tai seinälle.

Yritetään yhdessä löytää parit laittamalla peräkkäin eläinkuvakortti ja sen sanakortti.

Kerro kolme lausetta – Rakka triin lausi

Jokainen oppilas kertoo vuorollaan kuka, mikä tai millainen on (nimi, tyttö/poika, iloinen/surullinen, pieni/suuri).

Esim. Me som Miritša. Me som tšai. Me som loȟani. Me som beski.

Sitten oppilas osoittaa jotakuta toista oppilasta ja kertoo tästä jotain.

esim. Tu sal Rainer. Tu sal tšau. Tu sal loȟano. Tu sal baro.

Sitten on seuraavan oppilaan vuoro kertoa.