19. Nevo ta phurano - Uusi ja vanha

Luvun 19 tavoitteet oppilaalle

• olen ystävällinen muita kohtaan ja annan kaikille työrauhan

• keskustelen tunnin asioista ja kuuntelen muita

• työskentelen yhdessä muiden kanssa

• osaan kertoa, millainen joku tai jokin on

• opin lisää adjektiiveja, jotka kertovat, millainen joku tai jokin on

Tällä sivulla

Tunnin aloitus

Kertaus

Kerrataan edellisen luvun asioita: harjoitellaan džaa-verbin taivutusta.

Käydään läpi mahdollinen kotitehtävä.

 

Aloituskuvan tarkastelu

Kuvassa on tuttuja lapsia ja aikuisia keväisellä pihalla. Keskustellaan kuvasta, esimerkiksi:
- Keitä siellä on?
- Mitä kaikkea pihalla tapahtuu?
- Mistä Kotiainen kurkistaa?
- Millainen on sinun kotipihasi?
- Mitä siellä voi tehdä?

 

Dik faraba ta rakka -kysymykset

Savo vojuvela te tšeerel aro dauva hoffos?

Aro dauva hoffos vojula naaluno merknoske te draadel kurroha, te kuunavel, te ȟlengavel stikki ta te tšuuvel barji.

Tällä pihalla voi esimerkiksi ajaa pyörällä, keinua, heittää tikkaa ja istuttaa kasveja.                 

 

Luvun 19 teksti

Luvussa 19 lapset juttelevat polkupyöristään. Mummo ja pappa puhuvat säästä.

Teksti kuunnellaan luettuna tai joko oppilaiden tai opettajan lukemana, ja se käännetään yhdessä suomeksi.

Liite
Luku 19 suomennos (pdf, 291.47 KB)

 

Tehtäviä kirjasta

Tehdään osa luvun tehtävistä ensimmäisellä oppitunnilla.

 

Suullinen harjoitus

Pariharjoitus

Harjoitellaan erilaisten adjektiivien ja niiden vastakohtien keksimistä ja käyttöä.

Toinen pareista kysyy ensin, millainen jokin on.

Esimerkiksi:

Pari 1: Savoȟlaaga hin tukko ravalos/liin/džepnos/kurros/tšeer/rannos?

Pari keksii jonkin adjektiivin ja vastaa.

Esimerkiksi:

Pari 2: Mango ravalos hin nevo.

Sitten pari 1 muodostaa lauseen niin, että käyttää sen adjektiivin vastakohtaa, jota pari 2 käytti.

Pari 1: Bi mango ravalos hin phurano.

Sitten vaihdetaan kysyjää.

Tunnin aloitus

Kertaus

Kerrataan lyhyesti edellisen tunnin asioita.

Käydään läpi mahdollinen kotitehtävä.

 

Kuuntelu

Opettaja lukee oppilaille seuraavan tehtävän:

Kuuntele tehtävä. Kuulet sen kaksi kertaa. Kun olet kuunnellut tehtävän, vastaa kysymykseen.

Millainen Petrin pyörä on?

a) vanha ja pieni
b) uusi ja iso
c) hieno

Rosa: Diives, Petri. Hinko tuut nevo kurros?

Petri: Naa, douva naa nevo. Douva hin phurano ta besko. Bi tukko kurros hin rankano!

Rosa: Eija, douva hin nevo ta rankano.

Oppilaat vastaavat, mikä on heidän kuulemansa mukainen oikea vastaus. Tehtävän oikea vastaus on a) vanha ja pieni, phurano ta besko.

 

Tehtäviä kirjasta

Tehdään loput luvun tehtävät.

 

Kirjoitustehtävä

Harjoitellaan tekstin tuottamista.

Kirjoitetaan vihkoon lyhyt kuvaus jostain oppilaan esineestä, esimerkiksi kännykästä, pyörästä tai repusta. Käytetään ainakin kolmea adjektiivia. Kirjaa voidaan käyttää apuna. Lopuksi oppilaat lukevat kirjoittamansa tekstin.