6. So tu tšeereha? – Mitä sinä teet?

Luvussa opetellaan verbitaivutusta yksikön ensimmäisessä persoonassa.

Lukutekstin käännös:

Me rannaa.
Minä kirjoitan.

Me drabavaa.
Minä luen.

Me faravaa.
Minä piirrän.

Me ȟaa.
Minä syön.

Me piivaa.
Minä juon.

Me speelavaa.
Minä pelaan.

Tällä sivulla

Tervehdykset ja kuulumiset romaniksi

Edellisen tunnin lyhyt kertaus

Kotitehtävien läpikäyminen

Kappaleen aloitussivun kuvan tarkastelu

Tarkastellaan yhdessä kappaleen aloituskuvaa. Keskustellaan kuvasta yhdessä. Opettaja esittää kysymykset suomeksi ja romaniksi, vaikka oppilaat vastaavat aluksi vain suomeksi. Opettaja voi kääntää oppilaiden vastauksia romanikielelle.

Kysymyksiä kuvaan liittyen esim:

So kenti tšeerena? – Mitä lapset tekevät?

So kentos ȟala? – Mitä lapsi syö?

So kentos pila? – Mitä lapsi juo?

So kentos farila? – Mitä lapsi piirtää?

Kappaleen tekstin ja läpikäyminen

Luetaan kappaleen puhekuplat, oppilaat toistavat lauseet. Kappale käännetään suomeksi.

Sanaston läpikäyminen

Sanastoa käydään läpi tehtävien ja tunnin leikkien ja pelien avulla.

Tehtävien tekeminen

Lisätehtävät

Kappaleeseen löytyy tarvittaessa kaksi lisätehtävää

Kotitehtävien anto

Lukuhetki

Jatketaan kirjan lukemista.

Tunnin lopetus

Leikit, pelit ja askartelut

Mitä minä teen? - So me tšeeraa?

Opettaja kirjoittaa taululle lyhyen lauseen opittuja verbejä käyttäen: Minä syön. – Me ȟaa. / Minä juon. – Me piivaa. / Minä luen. – Me drabavaa. / Minä piirrän. – Me faravaa. / Minä kirjoitan. – Me rannaa. / Minä pelaan. – Me speelavaa. / Minä nukun. – Me souvaa.

esim. opettaja kirjoittaa: Me ȟaa – Minä syön

Oppilaat toistavat lauseen (esim. Me ȟaa ) ja alkavat mahdollisimman nopeasti esittämään kyseistä tekemistä (syömistä) ilman puhetta tai muuta ääniä.

Käydään läpi esittämällä kaikki opitut verbit.

Askartelu

Askarteluun tarvitaan nippu vanhoja aikakausilehtiä, iso paperi jokaiselle oppilaalle, saksia, liimaa.

Opettaja kirjoittaa taululle lauseet Me ȟaa, Me piivaa, Me drabavaa.

Jokainen oppilas valitsee jonkin lauseista ja kirjoittaa sen keskelle paperia. Oppilaat etsivät kuvia lehdistä, jotka sopivat verbeihin, esim.

Me ȟaa – hedelmiä, karkkeja, ruokia...

Me piivaa -mehuja, limuja, kahvia, teetä, vettä...

Me drabavaa – kaikenlaisia kirjoja, lehtiä, sanomalehtiä, tekstiviestejä...

Oppilaat leikkaavat kuvat irti ja liimaavat ne paperille lauseensa ympärille. Katsotaan vuorotellen kaikkien kuvat ja mietitään yhdessä, mitä osataan sanoa romanikielellä.

Esim.

Me ȟaa goi. – Minä syön makkaraa.                                            

Me piivaa thund. – Minä juon maitoa.

Me drabavaa liin. – Minä luen kirjaa.